子课题——低年级游戏故事课题研究阶段计划

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1、《基于新课改理念下农村小学数学活动课教学策略的研究》子课题一一低年级游戏故事课题研究阶段计划(2015.9—2016.11)安庆市枫阳县老洲中心学校施文莲周翠一、本课题研究的意义1.数学游戏故事有利于激发学生学习数学的兴趣。2.数学游戏故事冇利于师生和生生冇效的交流。3.数学游戏故事有利于学牛体验数学知识再创造的过程。二、本课题研究目标1.以人教版小学数学教材为载体，探索开展小学数学游戏故事活动课的有效途径与方法。2.以人的发展为目标，通过小学数学游戏故事活动课的教学，为学生创设和谐的求知氛围，激发内在动机

2、，调动求知欲望。3.在游戏故事中感悟数学思想,体会数学魅力，培养学生的主动性和创造性,发展学生个性。4.初步探究具冇我校特色的低年级游戏故事教学的基本模式，努力形成具有一定特色的研究经验，让故事游戏教学成为推动新课程实施的一种资源和手段。三、本课题研究的基本内容1、新课标下小学低年级游戏故事教学的现状调查与分析；2、新课标下小学低年级数学游戏故事教学的内涵及特征研究；3、新课程理念下小学低年级游戏故事教学理论依据与功能研究；4、小学低年级数学教材中适合进行游戏故事教学的内容研究；5、新课程理念卜•小学低年级

3、数学游戏故事教学的基本原则与实施方式研究;6、新课标下小学数学游戏故事教学设计的主要内容与形式研究：①新授课、练习课、复习课游戏教学设计研究；②数、空间与图形、统计、实践活动游戏设计研究；③导入、新授、练习时的游戏教学设计研究；7、新课标下小学低年级游戏故事教学的基木策略研究；8、新课标下小学低年级游戏故事教学典型课例研究；9、新课标下小学低年级游戏故事教学评价研究。1、新课理念下小学低年级游戏故事教学理论依据与功能研究；2、新课程理念下小学低年级数学游戏故事教学的基本原则与实施方式研究;3、新课标下小学低

4、年级游戏故事教学的基木策略研究；4、新课标卜•小学低年级游戏故事教学典型课例研究。五、本课题研究的难点1、新课程理念下小学低年级游戏故事教学的基本原则与实施方式研究；2、新课标下小学低年级游戏故事教学的基木策略研究；3、新课标下小学低年级游戏故事教学的评价研究。六、本课题研究的基本思路1、在新一轮的课程理念指导下，收集、整理有关低年级游戏故事教学文献资料，形成研究方案。2、进行新课标下小学低年级游戏故事教学的现状调查与分析。3、进一步认识研究的意义，明确研究口标，采取不同的措施，实施验证。4、定期学习新课标

5、与新理念，在实践中完善、总结，促进数学游戏故事教学方法的改进，做好研究资料的存档工作。5、加强学习与交流，经反复实践、完善，逐步形成新课标下小学低年级游戏故事教学的课堂教学模式，建构行之有效的教学策略。七、本课题研究的方法1、教育调查法：通过问卷、访谈等科学方法，了解学生的已有数学经验，了解教师对数学活动课内容开发意识和水平，为课题深入开展提供依据和参考。2、文献研究法：通过查阅文献资料认真学习、了解活动课程的开发的最新动态和改革经验，少走弯路，为课题研究出更高的成效服务。3、行动研究法：在计划一行动一反思

6、一改进一行动的研究过程屮不断调整,解决研究中和教学中的实际问题。4、个案研究法：在内容开发过程中选择一些案例进行个案研究使其不断优化，在面向全体学生的同时，将选取一些学生，建立个人学习档案，进行追踪分析，以及时发现问题，调整对策。八、本课题实践展开的策略在未来的教学屮，教师将由传统的知识传授者向课堂教学的组织者、引导者和合作者的角色转变；数学教学活动将是学生经历一个数学化的过程，是学生自己建构数学知识的活动。我们意识到，教学活动不只是教书，而且述有游戏；认识到学生，特别是低年级学生成长的多方面生命需耍及以游

7、戏故事的方式主动参与教育活动和发展的口J能，从而重视、研究课堂教学动态生成的过程，使教育活动过程焕发生命的活力。为此，我们将作以下积极地探索和努力地实践。策略一：整合教学资源，为“游戏生成”打好基础(-)与现代信息技术整合新课程改革倡导课程资源的开发与利用，强调学科知识间的渗透与融合。现代信息技术的迅速发展，突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上打破时空的局限，可为小学低年级数学游戏在课堂屮的动态生成捉供实践和实验的模拟情境和操作平台，使小学数学教学更加开放、直观、快捷、高效。(二)与其他学科整合数学家华罗庚

8、说过，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，华工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。这是对数学应用性的精辟叙述，他与其他知识发生着横或纵向的联系•因此，数学要以信息技术为工具，紧密结合相关学科,进行跨学科、跨课时、跨学生年级段的整合•将现代科技、门然、人文、旅游、环境等问题有机融合，使学生获得较全面的知识。它冇利于培养学生从多角度去思考问题的思想方法，使他们被各个学科割裂和肢解的学习经验重新得到组建，促进他