增强自信与自觉扎实做好机关党的工作

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1、增强自信与自觉扎实做好机笑克的工乍近年来，在省委的正确领导和省委组织部的直接指导下,我们在贯彻《条例》推进工作的实践中，注意引导机关党务干部弘扬为所当为、奋发有为的精神，强化工作科学化的意识和能力，不断增强做好机关党的工作的口信和口觉，机关党建工作取得新的进展。一、提高对机关党的工作的价值认同，焕发良好精神状态,努力增强自信任何一项工作要干好，工作的主体首先对这项工作的价值要认同。机关党务干部自身对机关党的工作“怎么看”，关系着“怎么干”，决定着干得怎么样。多年来山东省机关党建工作水平和机关党务干部的精神状态整体上是好的。但同时我们也感到，

2、有的抓基层、抓别人的精力足、力度大，自身建设力度小，存在“灯下黑”的问题；有些党务干部自身对如何认识、对待机关党的工作也存有模糊认识。有的认为不被重视、关系不顺、职能不清、手段不硬、经费不足等，有的同志说机关党建上下无关系，工作缺指导，横向不联系，干得好奔没参照，干部交流使用渠道不畅，等等。分析这种现象，我们感到机关党的工作环境的确需要进一步优化，机关党的工作制度也需要进一步完善，但这些议论折射的却是对做好机关党的工作缺乏口信，这是精神懈怠的危险在党务干部身上的一种表现。在贯彻《条例》检查中我们也发现，在《条例》修订颁布前，这些同志抱怨没遵

3、循，有了新《条例》，又嫌规定不具体、操作性不强。同样一部《条例》，市于精神状态不同，落实的情况差异很大。为了克服这种消极情绪，焕发良好的精神状态，我们主耍采取了四个方面的措施。一是开展学习讨论，解决价值认同问题。反求诸己，我们口己对机关党的工作怎么看，从而激发机关党务工作者自尊自重。二是组织培训，增强党务干部综合索质，提高思想境界和认识。在解决对工作价值认同的同时，还注意从更深层次上加强人价值观的教育。三是在全省机关党务干部中大力弘扬为所当为、奋发有为的精神，增强工作的主动性、创造性和实效性。2011年在全省机关党的工作会议上，我们针对某些

4、消极情绪作出积极回应，鲜明提出自我加压、努力进取，积极引导机关党务干部树立工作自信。四是发挥优秀党务干部的典型示范作用，人力倡导无私奉献精神。通过这一系列工作，广大机关党务干部对机关党的工作的认识有了很大提高，精神面貌发生了很大变化，大家的注意力开始集中到如何奋发有为做好工作上，很少有人再为那些重视与否、条件如何的问题陷入无谓的讨论和争论之小，各级机关党的工作逐步呈现出一种奋发有为、不甘落后、竞相发展的良好态势。、围绕干什么、怎么干积极探索实践，逐步达到自觉我们在工作实践屮感到，口觉不仅体现在对工作重要性的认识和积极的工作态度上，还是工作进

5、入自由王国的一种状态。换句话说，达到自觉就是实现工作科学化。记得在2011年深圳全国机关党建工作座谈会上，向群部长在讲话中，从机关党建规章制度的科学化、领导体制的科学化、党建责任体系的科学化以及机关党的工作内容方法的科学化等多个方面，系统阐释了提高机关党建工作科学化水平的内涵，听后对我们指导和帮助很大。在工作中我们一方面通过抓《条例》的贯彻落实，努力实现制度、体制和机制层面的科学化;另一方面，则立足基层机关党务工作的实际，着力在机关党的工作“干什么”、“怎么干吐积极探索和实践，不断增强做好机关党的工作的自觉性。1、理清基本工作思路，自觉把机

6、关党的工作置于明晰的理性指导之下。2010年下半年，我们以深入学习贯彻《条例》为契机，集中开展了一次比较深入的学习讨论活动，形成了山东机关党建工作“一二三四五”的基木思路。这一总体思路，包括工作目标、核心任务、总体要求、工作着力点、活动载体、责任考核等，全面系统，要求明确，统揽全局。经过近几年的实践，已成为省直机关党务工作者一致的认识和自觉的遵循。我们体会，根据形势任务的变化，对一个阶段机关党的工作有一个整体性的关照，把各项工作都置于明晰的理性指导之下，不仅使大家知道做什么，怎么做，还明确为什么这样做，这样就能增强自觉性，减少盲冃性。2、着

7、眼人局确定工作重点，自觉服务中心。实现自觉，既要有清晰的工作思路，还要抓住工作重点。着眼保证中心任务的落实，我们分析感到，影响党员干部落实中心任务的因素主要有两个：一是想不想干事、怎么样干事，二是会不会干事、能不能干成事，即一个作风问题、一个能力问题。为此，从2011年策划开展了为期三年的省直机关作风能力建设系统工程，主要内容是围绕加强学习、提升能力、转变作风、联系群众、提高效能、优化服务这条主线，每年开展一项主题实践活动，第一年为“学习年”，第二年为“能力年”,第三年为“作风年”。我们把重点工作抓在手上，精心策划、精心组织，全力以赴、扎实

8、推进，取得了明显的成效。这期间，中央提出了防止克服“四个危险”的论断，我们分析，精神懈怠、脱离群众、消极腐败的危险，都属作风问题，另一个危险，就是能力不足的问题，进而坚定了抓好作