多媒体的使用提高了美术课堂效率

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1、主题:多媒体的使用提高了美术课堂效率作者：罗敏单位：修文县六桶中学摘要.现代化教育的发展的今天，多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛，美术课作为一门以视觉造型艺术为主的学科，教学中与信息技术充分整合，教学效果明显提高，多媒体技术在美术课堂的应用也成必然之势，以亲身从教的体会，谈几个人看法：一、多媒体的生动直观，提高了美术欣赏课的课堂效率。二、打破传统方式的教学，从全面到微观的呈现美术作品细节，提高了教学效果。三、拓展了学生的视野，打破了时间与空间限制，营造良好的学习氛围，扩大了学生的思维空间。四、在适合的课程中使用多媒体技术，才

2、能充分发挥其作用。多媒体的使用提高了美术课堂效率关键词：美术课多媒体生动直观学科整合教学效果随着现代教育技术的快速发展及多媒体辅助教学研究的跟进，学科与信息技术的整合也不断深入到教学的各个环节，多媒体辅助教学也逐渐成为不可缺少的教学手段。美术课作为一门以视觉及造型艺术为主的特殊学科，具有可视的形象特点。作为一名初中的美术教师，在新的环境下，教学屮要不断研究信息技术与美术学科整合教学的方式与方法，在教学实施过程中，对多媒体的应用深有体会。我认为，在美术课教学中，根据课程内容的需要，充分利用多媒体的直观性，营造了良好学习氛围，激发学

3、生学习兴趣，进一步提高教学效果。一、生动直观，提高了欣赏课教学效果随着新课程改革的不断推进，现阶段美术课的教学已经不是以前的单纯绘画，其内容含概:美术赏析、绘画、艺术创作等多方面的内容。在传统的教学中，特别是美术欣赏课，由于受经济条件的影响，学校没有足够的美术作品及教具供教学使用，教师要上好一节欣赏课，要准备大量的教学挂图及素材，一方面，体积大不便携带，另一方面，在上课时还要进行人量的口头解说，在大部分美术课上学生只能观赏课本上现成的美术作品并听教师讲述，因教材所提供的作品极其有限,学生视野得不到有效放大，再则，课本上的内容对学

4、生来说没有新颖感，以致造成课堂效率不高。因此在传统的教学中，不少的美术教师视欣赏课为畏途，学生也很乏味。然多媒体技术的应用，开辟了美术课的一个新天地，美术课的效果大为改观。图文声茂演示，吸引了学生的注意力，思绪随着画面的变化而变化。当你欣赏经典名作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其介绍就会幽现展现幽来。还可以有重点的选一些作品观摩。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在艺术长廊漫步，在想象空间飞翔，寓审美教育于潜移默化之中。多媒体辅助教学演示的图形、文字、声音相结合，显得直观、形象、生动，学生易于接

5、受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。打破了教师"一言堂"、"满堂灌"的教学模式，使"精讲、多练"成为现实。二、呈现细节，学生更快掌握绘画技巧在传统的教学中，包括读书时代的美术课，有这样一些情景：情景一，教师在教予学生绘画时，会提供一幅现成的作品，作一番讲述后让学生对照画。然而现成的作品由于幅面较小，受时间及空间的限制，教师不可能让学生都一一就近观察，学生只能根据作品大体样式来画，对于笔画色彩的浓渡及运笔技巧等也只能通过教师的口头讲解;情景二:在描绘模型时，教师会摆放一个用于上课的模型，给学生讲解随着观察角度及光线的改变，模型所

6、产生的阴影应在的位置，因为室内大多为平行光线，实物样式的阴影很难直观的表现出来，学生也很难理解。有了多媒体技术的应用，这一系列的问题得以改观，在美术绘画课中利用多媒体技术，对于绘画作品不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部，学生能从全景到细节进行观察，能快速的理解，更容易掌握绘画技巧；在实物模型的写真中，有了多媒体技术，教师在讲解光照度及阴影时，学生能理解但却难以在非特定光线环境下掌握光线及视觉方位变化的绘画技巧，充分运用多媒体技术的动画，可形象直观演示模型不同方位的光线与视觉变化所产生的效果，并模拟平面成像图，学生便一看就懂，

7、大大提高了教学效果。三、拓宽视野，营造氛围，最大限度的扩大学生创作的思维空间新课程下的美术教学强调对学生进行素质教育，工艺课、设计课在教材中的比亟增大了。工艺与设计属于实用美术的范畴，而实用美术恰恰是电脑美术的强项。以往在上创作课时，为一节课收集道具要花费大量的时间和精力，且收集的量少之有少，甚至有些无法体现主题。近期我看了县内外校的两名教师上的两节美术创作课：一节是初中美术《艺术字创作》，在教学过程中，老师利用多媒体动画技术生动地展现了各种艺术字，艺术字根据生活中的感知形象的展现出来，吸引了学生注意力，学生在直观的媒体展示中更

8、容易理解，提升了学生创作思维空间；另一节是高中《交叉穿编的美》，老师在教学中要着重体现穿编是中国古老的一门艺术，教学中学生情感培养的主题思想是以每一名学生为主人翁，要有传承屮国工艺文化思想，并以“使用穿编工具既实用又环保"为导向，从而激发学生的兴趣。在本节课中，