多措并举,突出亮点,谱写江河教育新篇章

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1、鲁山县江河高级中学关于2014年度深入开展培育亮点工程、争创“无优”“五佳”活动的自查报告根据县委、县政府《关于深入开展培育亮点工程、争创“五优”、“五佳”活动的通知》和中共鲁山县委、鲁山县人民政府《关于印发<2014年度重点工作责任目标〉的通知》等文件精神，我单位领导班子高度重视，结合单位性质和特点，精心策划，认真调研，周密组织,各项工作稳步推进且效果显著。在此基础上，依照县委综合考评工作领导小组办公室下发的《关于对全县2014年度争创“五优”“五佳”活动和重点工作责任目标进行考评的通知》要求，对照“五优”县直单位考评计分办法和县直单位2014年度重

2、点工作年度考评计分办法，我单位进行了认真口查，现将相关情况汇报如下：为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，推进我校基础教育课程改革实验向纵深发展，实现“质量优、特色新、品位高”的战略目标，学校以构建全校教师专业化发展平台为岀发点，以教育教学改革为重心，以优化课堂教学模式和教学方法为抓手，以提高教师队伍教育教学整体水平为冃标，立足校本研究，积极开展了的“五优教学”评选活动，启动了亮点工程项目，并取得了良好效果。现将主要工作总结如下：一、开展“五优”评选，构建教师专业化发展平台(-)制定方案措施到位虽然五优评比活动已经进行到了第六届，我们已经积累了不少

3、经验，但是时代在前进，要求在改变，目标在提高，为了使活动落实到实处，我们对活动方案的制定非常慎重。为了使方案切实可行，学校领导首先学习了有关教育教学理论，尤其是新课标理念，统一思想认识，然后深入教学一线进行调查研究，分析往届活动中的成功经验和不足之处，最后集中学校骨干教师的智慧，制定出了具体实施方案。(-)提高认识宣传到位学校开展五优评比，投入了大量的精力，为的是切实达到提质增效的目的，使教师通过评比活动，树立现代教育理念，明确现代教育思想，多方面提高教育教学水平和能力，提高教学科研的层次高度。这个活动能否达到预期的目的，-个大前提条件是全体教师是否达

4、成共识，也就是思想上能否重视起来。活动方案岀台以后，我们大张旗鼓地组织老师们学习，把五优活动和教学质量的提高结合起来，把五优评比和教育教学能力评价结合起来，把五优评比和个人的教研成绩评比结合起来。经过-•段时间的宣传发动，学校岀现了踊跃报名，积极争取参赛机会的大好局面。(三)精心安排组织到位-个活动能否顺利进行，有方案并大力宣传固然重要，但要落到实处，必须要精心策划和组织。评比活动中，学校-•把手统筹指挥，主管教学的副校长管控过程，教务处主任负责进程安排、业务指导、定期汇报，组教研组长负责落实到人，及时向学校领导小组反馈。由于我们开展活动组织到位，整个

5、活动有条不紊，成效显著。（四）全员参与提质增效活动开展后，学校掀起了教研热潮，每一个教师都积极地参与，并在活动中得到了提高。活动中，出现了一个老师参加多项评比的现象，不少老师的课经过了多次打磨，课堂效果喜人。更令人惊喜的是,不同学科的老师也开展了相互听课、评课，他们借鉴理念，综合互补,备课质量显著提高。不少老师感慨，通过活动，对新课标理念有了更加清晰的认识，在教学艺术上有了明显的提升，在今后的教学中有了努力的方向，在取得教学业绩上增添了信心。（五）指导到位效果显著活动中，指导到位是一条成功的经验。学校成立了课堂教学指导小组，成立了活动评审小组。每一项活

6、动，每一个环节，都有专家引领，从宏观策划，到微观打磨，指导细致入微，活动一开始就站在了一个新的高度，老师们都收获了成功的喜悦。二、启动亮点工程，加快教育信息化建设步伐为了适应教育信息化的时代要求，解决学校师生教学、学习手段、资源等方面的突出问题，提高学校教育教学效率和学生的学习效率,实现教师教学、学生学习准备、过程、评价、反馈、共享等环节的现代化，2014年，我校启动了亮点工程项冃——教育信息化建设。（一）指导思想坚持以科学发展观为指引，以适应时代发展，捉高教学效率为主线，以强化教学软硬件建设为抓手，以提高教育质量为目标，加快建设一支具有较高信息化教学

7、水平的教师队伍，促进信息技术与各学科的全面整合，探索信息技术环境下的教学模式和管理模式，全面提升学校教育信息化应用水平。（二）目标任务加大力度推进校园网络工程建设，实现校园网络全覆盖，实现班班通，校校通，家校通。通过提升教师的信息化应用水平，构建校园资源管理平台，组建校务管理信息库、资源库，强化信息资源的应用与管理，努力提高教育教学质量，打造鲁山县高中信息化品牌。（三）工作措施1、加大经费投入，强化校园网络工程建设，构建校园资源管理平台。学校购买校园网五人软件系统：即校务管理子系统、资源库管理子系统、VOD点播子系统、校园网站子系统、虚拟社区子系统，学

8、校信息化建设实现了质的突破。2、加强校园网络改造。学校所有教室、专用教室、办公室都安装了网线，