多措并举育英才

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1、多措并举育英才　　我班是篮球特长班，学生身体素质好，个性强，热爱篮球运动，对高中生活满怀憧憬，希望通过三年的努力考上理想大学。对于篮球生教育管理没有可以参考借鉴的教学经验和管理模式，需要我们开创性地开展教育教学管理工作。　　一、正视篮球特长生存在的主要问题　　众所周知，篮球特长生的文化课成绩普遍不理想，训练很卖力，训练场上生龙活虎，但上课就坐不住，注意力不集中。开学时很多学生上课说话、做小动作，或埋头大睡。他们个性较为突出，组织纪律意识淡薄、行为习惯普遍较差。　　二、正确分析篮球特长生“三步走”策略　　1.走进学生　　走进特长生，了解特长生，特长普遍文化课较差，导致

2、他们的内心深处有强烈的自卑，只能在自己的篮球特长上补回来。他们思想前卫、性格洒脱、习惯不足，所以变本加厉地在其他方面挑战校规校纪，以此来获得做人自信的支撑和他人的认可。　　同时，篮球特长生也有优点：具有强烈的竞争意识，争强好胜，视野比较开阔，思想比较活跃，性格直爽，讲义气，善于帮助别人，团结同学，人缘关系好，社交面比较广。　　2.分析学生5　　篮球生在球场上有“野性”，敢于拼抢、作风顽强、硬朗是必备的素质；球场外，就应该彬彬有礼，具有绅士风度。正如“上马击狂胡，下马草军书”。　　我班学生大致可以分成三类：身体素质好、文化课基础好；身体素质好但文化课基础较差；身体素质

3、一般且文化课基础很薄弱。对第一类学生的目标就是名牌大学；第二类学生的目标就是输送到专业球队；第三类学生目标是普通大学。　　3.转化学生　　思想教育常抓不懈，有效疏导为主适时鼓励为辅。具体方式可以多种多样，如，班会、谈心、总结等，但一定注意工作的预见性。针对高中三年每一个阶段学生的规律性问题要提前下手，有备无患。思想工作只是一个“疏”，将学生引向学习、并在学习中找到成绩提升的成就感才是“导”，学生也才能真正稳定下来。　　严字当头，纪律为先。古人云“慈不掌兵”，特长生习惯、纪律意识淡薄，必须严格要求，强化其纪律意识，让他们始终感觉的校规校纪在约束并保护着他们。　　三、创

4、新篮球特长生管理举措　　1.树立理想信念教育　　增强自信，树立目标。平时主题班会中，鼓励学生相信自己，要通过刻苦训练和努力学习，凭借过人的球技和良好的成绩实现自己打篮球上大学的梦想。每一个学生都在班级墙报上，写下自己的理想目标，时刻激励自己前进。5　　2.促成养成习惯教育　　将贯彻“培养良好习惯，收获精彩人生”作为德育管理理念，坚持养成十大良好习惯为主线，月月有养成良好习惯的主题，周周有具体活动安排，月月有主题教育的总结、评价和矫正，确保人人都是习惯养成者。　　3.抓牢常规管理教育　　开展“展现一中学子风采，成就文明学生楷模”为主题常规教育活动。学生制订《班级一日常

5、规流程细则》，推行《学生个人日常量化考核》制度，实行个人表现“积分、扣分”的管理办法，把学生的日常行为逐一“量化、细化”，考评内容包括学习、训练、卫生、纪律和奖励等内容，每天生活指导时间一通报、每周一总结、每月一考评，作为学生学期基础素养评定的依据，真正体现“管理在平时，评价看期末”的常态育人模式。　　4.注重文化学习教育　　做到文化教学、专业训练两手都要抓，两手都要硬。训练中看做人，训练中看学业；学习中比素养，管理中创特色。实行班级管理“七分引导、三分鼓励”的原则，发放“激励卡”，充分认可学生的优点，准确发现学生的闪光点，提高学生的学习、训练成绩。　　5.突出篮球

6、文化特色教育　　培育篮球文化，塑造篮球精神。让篮球生设计班徽，选择《相信自己》班歌，在班级板报和班级风采中呈现篮球名言、篮球之星、篮球故事人生等项目，发挥篮球所承载的竞争意识、拼搏精神、团队意识、规则意识等作用，让学生的人生“因篮球而精彩”。　　6.下发致篮球生书信教育5　　在信息社会中，以每月一封书信这种传统形式，以这种人性化、学生易于接受的方式帮助学生规范学习行为，对篮球生的学习、训练、做人等方面提出希望和要求，从成人、成才、升学的角度给学生指明方向，用书信的形式给学生以亲切感，起到了润物细无声的效果。　　7.开展家校联合共育英才教育　　为推进学校、家庭、社会共

7、同育人模式，实现家校联合共育英才的目标，定期举办“家长开放日”活动，让家长零距离地接触学校、接触教师、走进课堂、观课听课、查阅教师的教学档案、查阅学生的学习档案，家长与教师面对面、心贴心交流，形成教育合力。　　8.确立主题教育思想　　高一主题：创建和谐班级，争做文明学生。　　高二主题：我们爱打篮球，我们也爱读书。　　高三主题：让篮球成就我们的梦想，让读书托起我们的理想。　　四、管理篮球特长生成效　　桃红李白满园春，班主任工作有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获。通过三学年多的摸索与实践，我班培养了一支独自开展工作的班干部队伍，其中两名学生被评为市级优秀学生干部，在