多措并举育教师多管齐下促成长

多措并举育教师多管齐下促成长

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1、多措并举育教师多管齐下促成长广西南宁市西乡塘小学(530000) 黄锐兰镜头一:3月21日傍晚,西乡塘小学校园内已空无一人,但二(1)班的教室里,热烈的讨论气氛依旧持续着,谁也没有留意夜幕已悄悄降临。原来今天是两周一次的青年教师座谈沙龙会,主题是“教育教学的困惑研讨”。镜头二:“黄副,我觉得作文课特别难上,你什么时候上第二单元的作文课?我想去听一节课。”六(3)班的语文老师唐海瑜追上了刚上完课的黄副校长。“当然可以,我安排在第四周星期五上午的第二节。你对我们上次讨论的问题还有什么不明白的地方吗?我现在有一点新的体会,想与你分享分享。”“好啊,好啊,到我们的办公室去吧!”走廊上,这对

2、师徒边聊着边走向办公室……镜头三:“快点!一节课的时间不多,不能迟到了!”上课铃声一响,西乡塘小学五六个青年教师便脚步匆匆地走向阶梯教室,阶梯教室的门敞开着,组长李汶峰老师已经在那里等候了。这是西乡塘小学体卫艺教研活动的时间,分管教学的黄副校长和教导处的黄主任今天也来参加他们的活动。背景介绍:南宁市西乡塘小学现共有907名学生,48名教职员工。其中,35岁以下的青年教师共33人,占教师总数的68%。他们大多刚大学毕业,带着满腔热情投身教育事业,但他们在专业理论和教学技能上,却是经验不足。面对学校近年来教师队伍越来越年轻化的情况,西乡塘小学以“启动青蓝工程、成立教师沙龙、落实听课制度

3、、坚持备课模式”为举措,推动青年教师从合格教师开始,向经验型教师发展,最终成长为骨干教师。做法及成效:1.启动青蓝工程,促使师徒共进为加强青年教师队伍的建设,促使青年教师尽快成为素质过硬、业务能力强的教育教学能手,学校出台了“启动青蓝工程,师徒结对”的举措:每位青年教师由一名经验丰富的教师指导。导师主要从教学能力和教育管理能力方面对青年教师进行指导,包括钻研新课标和分析处理教材的能力、课堂组织调控的能力、命题和分析试卷的能力、撰写教学工作总结和论文的能力等。学校行政领导、教导处和政教处形成合力,对师徒结对活动的开展加强管理,对指导教师和青年教师分别提出了具体要求:指导教师要全面关心

4、青年教师的成长,指导期以一年为一阶段;指导教师要每两周给青年教师上一次示范课,青年教师作好详细的听课记录;青年教师要尊敬指导教师,主动交流,努力提高教学水平……在该模式下,青年教师与指导教师形成了一种互教互学的氛围,师徒在互动中更上一层楼。2.成立教师沙龙,营造交流氛围为了促进青年教师的成长、营造良好的学习研讨氛围、充分发挥骨干教师的示范和带动作用、使青年教师尽快地成长为学校教育、教学、科研的中坚力量,学校开展了“青年教师沙龙”活动。青年教师沙龙主要有三个形式:(1)研讨汇报式。由青年教师提出工作生活中的思想困惑或心得体会,大家研讨、分享或帮助解决。(2)咨询观摩式。定期邀请学校领

5、导或有经验的教师介绍工作经验或就社会、教育热点问题进行访谈,发表自己的观点、看法。(3)争鸣论坛式:平时青年教师注意收集认为有讨论价值、能贴近工作实际或紧跟时代要求的议题,在沙龙确定的主题讨论日中展开论述。每次活动青年教师都积极踊跃地参与,受益匪浅。3.落实听课制度,加快教改步伐为了解青年教师们的课堂教学情况,学校领导深入青年教师的课堂,把听课落实到每周的工作安排中。领导们听课前要做好充分准备;听课时要做到听、看、记、思、议有机结合;听课后要认真评课,及时反馈,肯定青年教师的成绩和优点的同时,指出不足之处,并提出合理的改进教学方案和教学管理的建议。周末对听课落实情况进行小结,并张贴

6、在学校的公告栏。听课制度的落实加强了青年教师们的紧迫感,教师们有了压力就有动力,从而不断取得进步。4.坚持备课模式,增强研讨意识课堂教学是教学工作的核心,而集体备课对发挥教师团队的合作精神,集思广益,取长补短,具有不可或缺的作用。集体备课主要采用“研究加展示”的方式。这一教研活动先后要经历几个操作过程:第一轮,同一年级组内的教师面对同一教材,结合自己的教学风格采取不同的教学设计,在不同的班级轮流施教,然后集体评议,个人修改;第二轮,每个年级选出一名青年教师代表在教研活动中进行展示,学科组的教师进行评课,执教教师进行二次修改,再执教;第三轮,为青年教师抓住一切机会,只要有城区级以上的

7、课堂教学比赛,学校都为他们积极报名参赛。青年教师们经过多个来回的备课、磨课、评课和反思,增强了研讨意识,锤炼了教学技艺,得到了专业化的发展。如今,我校已有一批青年教师崭露头角,走向成熟。在这两年的各级各类比赛中,李丽丽老师参加城区美文诵读比赛获得一等奖;刘蓓霖老师参加城区《品德与社会》课堂教学比赛获得了一等奖;黄玉秀、麦运老师参加城区复习研讨课分别获得了语文和英语学科一等奖;李知莲老师参加城区数学课堂教学比赛获得了一等奖。(责编 钟伟芳)

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