(长沙)绿色小厨师教案final

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1、“必胜客绿色小超人成长记”长沙地区教案巧思*绿色小厨师第一部分课前准备1.选择场地:小学教室【要求】A踩点确定来回交通路线(提前一周)B根据授课小学生人数确定教室大小C与学校老师沟通,商谈相关注意事项D选择有多媒体的教室2.教具准备:/制作膳食宝塔图【用途】:用于膳食宝塔的详细讲解/具有粘贴性的各种食品卡片【用途】:学习膳食宝塔时,要求学生分类,辨别。把食品卡片粘到宝塔图上/利用废旧物品制作逼真食品模型【用途】:用于奖励发言小学生“快板【用途】:用于有快板特长的两名助教说书唱教健康三字经/绿色食品标志【用途】:用于

2、绿色食品的讲解“《小学生健康饮食小常识手册》【用途】:提前编写成册,收录上课经典内容、家长知识竞答试题等,用于家庭饮食健康的常识指南/角色表演头饰【用途】:球球和豆芽菜表演吋用的头饰“奖品【用途】:品种与数量待定,用于颁奖3.资料准备:/通过查阅书籍、多媒体、采访知名营养学专家等途径,搜集以下资料,整理成《健康饮食小常识手册》:A小学生健康饮食知识竞答试题【用途】:家长知识竞答的主要内容,由小学生做主考官,监督家长完成任务。同时作为“绿色健康家庭”奖的主要评选依据B健康食谱的设计范例【用途】:收录至《小学生健康饮食

3、小常识手册》中,供学生回家制作食谱参考C湖南饮食文化相关资料【用途】:用于第三个知识点的教学内容,要求结合本地特色,搜集的资料具有依据性和科学性D小学生常见的饮食坏习惯以及调研数据【要求】:要求参阅和借鉴最新的《小学生常见饮食不良习惯现状》的调研数据和内容,要求准确科学E小学生饮食与零食的关系F小学生饮食健康行为方式4.人员分工:“教学前期:(2-5名社团主要负责人)A前期踩点协调等工作B讲师和助教选拔【要求】:讲师一一有教学经验,语言表达能力强,了解小学生心理特点,讲课生动活泼,擅长调节课堂气氛和板书。助教一一细

4、心,认真配合主讲老师的各项工作,且擅长快板等特产/教学中期:A6-8名志愿者组成授课团B1名主讲老师C2名有快板特长的助教老师D1名摄影和编写新闻稿的志愿者E4名维护现场纪律和安全以及调节上课气氛的带队老师/教学后期:(社团第一负责人)A财务管理,交通等报销凭证的收集与登记B项冃的跟踪与报道C课堂内容与教学经验的总结5.学习目的:/通过掌握基本的营养知识,让学生发现和认知口身不良行为习惯以及其害处,培养学生养成正确的饮食习惯的能力;/通过对绿色食品等知识的学习,让小学生在生活中挑选和辨认绿色食品;/通过事先调研、知

5、识竞答等方式调查父母的对饮食生活的关注度和认知的科学性,促进父母与学生之间互动,捉倡家庭健康饮食理念;“让孩子们明白:只有保持均衡膳食,才能保证健康的身体,才能快乐公益。/学习湖南饮食文化,了解湖南饮食的特色、历史以及名人饮食故事,引导学生正确对待身边的饮食方式。6.讲解知识点/知识点一营养来自哪里一一学习膳食宝塔知识“知识点二什么是绿色食品,湖南绿色食品有哪些/知识点三湖南饮食文化第二部分教学过程(40分钟)1、开场预热(1-2分钟)【主讲】:上课(起立)同学们好(老师好)!(让学生意识到上课开始了)【主讲】:大

6、家好,我是XX老师。上课Z前,我想问大家一个问题:大家喜欢不喜欢吃零食?今天我们上课内容是大家平吋最关注的问题,那就是:A你最喜欢的零食是什么,吃零食到底对身体健康好不好呢?B营养来自哪里呢?c怎样吃才能让身体更健康呢?D你知道什么叫绿色食品么?E我们湖南有哪些特产和绿色食品呢?(从小学生最关注的零食为出发点,引出讲课内容。要求老师用响亮、疑问的语调,疑惑的表情,向小学生讲述)【主讲】:另外,我们还带来了丰厚而神秘的奖品哦,如果大家积极回答老师的问题,每回答一个问题,可以获得绿色食品卡片一张,一张卡片代表1分。积分

7、最多的前5名同学将会获得“绿色小厨师”奖以及神秘小礼物;同时在课堂的最后我们将有一场健康饮食知识竞答赛,获得积分最多的小组中每个小组成员就会获得一份特殊的礼物。最后,我们将会举行一场父母知识竞答比赛,冋家后请各位同学当一冋主考官,让爸爸妈妈也参与到知识竞答的比赛中。(通过这种奖励机制激发学生的上课积极性,同时让学生父母也参与到绿色小厨师的活动中来,真正提倡“绿色健康家庭”。要求主讲老师语调抑扬顿挫,勾出学生的学习欲望和热情)【主讲】:同学们,准备好了么?(准备好了)想不想获得神秘的礼物?(想)那么一定要认真学习本堂

8、的教学内容,因为答案就在课堂屮。请同学们认真听讲,我们的课程马上开始了,首先掌声请出我们的快板组合一一球球和豆芽菜!2、激情导入(5—8分钟)球球和豆芽菜手持快板,边跟同学们招呼边走上了讲台.打着快板,以轻松、活泼的说书,讲述了一个喜爱吃炸鸡汉堡、可乐和油炸食品的小胖墩重新制定食谱,吃回健康的故事.【球球】打起竹板乐呵呵,今儿来的客人还真挺多。【豆芽菜】有领

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