在班集体文化建设与传承

《在班集体文化建设与传承》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在班集体文化建设与传承中华美德统一的研究生活质量提高了，可是道德沦丧者增多了，当代学生普遍患有“唯我独尊”、“责任感缺乏’、“感情冷漠”、“心理承受能力差”等毛病。学生之所以有这些毛病，与他们的社会生活环境、家庭生活环境、学校生活环境密切相关。作为一名教育工作者，应把学生的学校生活环境作为立足点和出发点，努力排除一切不利因素，抵制各种不良风气的侵蚀，为学生创造一个良好的学习、生活环境，使学生的人格得到健康的发展，最终使学生能够通过学校的正面教育去影响和改变其它生活环境给他们带来的负面影响。在多年的班主任工作中，我

2、深刻地体会到一个班集体的建设过程是从方方面面培养学生健康人格的有效途径。下面谈谈我在工作中的几点尝试和体会。一、创造健康、上进、温馨的育人环境班级就像每个学生的家，学生每天在班级中度过的时间不亚于他们在家里度过的时间。因此，为学生创造一个美丽、温馨而又健康向上的学习、生活环境，使学生不由自主地喜欢上这个家就显得由为重要。作为班主任就得多花点心思了，根据低年级学生的年龄特点，我在班级布置上以“做一个合格、文明的小公民”为主题，设置了以下版块：仁班级公约。在这一版块中以“我们的约定”的形式罗列出全班同学应该共同遵守的

3、几项规定。要求全班同学互相鼓励、互相监督。2、光荣榜。主要张贴班级集体获奖证书、学生个人获奖证书。但更多的是张贴不同阶段有明显进步的学生名单。3、小小艺术家。主要是为学生提供一个展示自我的空间。展示学生的绘画、手工、优秀作业等作品。4、学习万花筒。师生共同收集一些课外小知识、优秀习作、范文等张贴出来。5、我是红花好少年。与各课任教师配合，针对学生在学习、纪律、劳动等的的表现奖励小红花，每周获得红花多者在专栏中张贴他们的生活照，期末再进行汇总，评选学期红花好少年。，为了夺得一朵小红花，同学们互相竞争，你追我赶，呈现

4、出一派积极向上，富有朝气的竞争氛围，班级整体面貌无论是从课堂纪律、学习表现等都有了明显进步。孩子们在这样的班级环境中学习生活，不仅视觉上得到了美的享受，受到了美的熏陶，而且丰富了知识、激发了情感，他们也更加热爱自己的班集体了。二、营造民主、团结、友爱的班级氛围在一个班集体中，一个学生不可能脱离其他同学而单独存在，他的一言一行都与周围的人密切相关，周围环境所发生的一切也都会对他产生潜移默化的影响。一个具有民主、团结、友爱的班集体可以使处在这个集体中的每一员在心理上，生理上得到健康地发展。我在班集体建设中，总是有意识

5、地通过各种途径使学生觉得自己是班集体中的一员。班集体中人人是三、重视树立典型，发挥榜样示范作用儿童善摹仿，可塑性大。榜样对儿童的心理和行为的改变有显著的影响。小学生向师性强，往往把教师当作自己理想人格的化身。我在平时就十分注重自己的言行举止，力求做到以身示教，以自己良好的个性品质影响学生。作为班主任，我也十分注意树立典型，发挥榜样的示范作用。我主要从这两方面树立典型：一是历史人物和文学作品中人物典型的树立。这方面的典型树立优点非常广，可以是爱国主义典型的树立，可以是热爱科学典型的树立，可以是乐于助人典型的树立等。

6、在形式上也可以灵活多样，可以是讲故事比赛，电视、电影人物介绍，板报专刊等。二是学生生活周围的先进典型树立。凡是学习认真的，劳动积极的,表现良好的，有进步的，都可以是其他同学学习的榜样。通过各种形式的典型树立，使班级形成了人人有榜样，人人学榜样，人人争榜样，处处有榜样的育人氛围。每个学生在这样的氛围当中，身心得到了潜移默化的熏陶。总之，学生健康人格的培养，是比知识技能的传授更加细致而见效缓慢的工作。作为一名班主任，要以无私的爱心，真挚的情感、永恒的耐心，有意识的去实践，去探索，努力营造一个有利于学生身心健康发展的育

7、人环境。