四下英语课程纲要

《四下英语课程纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、科目名称小学英语课程类型基础性课程设计人周婷婷课程名称人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册学校金水区南阳路笫一小学适用年级四年级总课时数46日期2012.02编写依据基于课标的分解课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的

2、情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。基于教材的研究本册教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习兴趣和动机为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，所选话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、吋间、蔬菜和水果等。四年级下册内容安排：单元题目话题Unit1OurschoolschoolthingsUnit2Whattimeisit?Time；subject；mealsUnit3ISTHISYOURSKIRT?Clothes；colourRecycle1Unit4ItswarmtodayW

3、eather；clothesUnit5Howmuchisit?ShoppingUnit6AtafarmFarmanimals；number；vegetableRecycle2基于学情的分析经过一年半的英语学习，大多数学生已经掌握了英语的基本书写，有了一些学习方法，积累了一定得词汇和简单的日常用语。侣是英语学习上一直存在着很严重的两极分化，一也学生英语程度较好，本册知识已经基本掌握，只需在重难点的地方多加指点；但是有些学生连最基本的书写都不能很好的完成。本学期首先是要保证多数学生跟上进度，很好的掌握新知识，其次是要多多帮扶程度较差的学生，加强个别辅导，发挥成绩好的学生

4、的带动作用。基于教学条件的分析根据课时进度及时准备教具，例如单词卡片；还有在讲到时间时可以准备钟表，讲衣服时可以進备一些衣物，一些色卡纸；在讲到蔬菜水果时，也可以带一岐实物到课堂上。另外，还有充分利用班班通的丰富资源。课程目标编写要领依据标准，遵循全而、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。学习习惯（1）掌握正确的书写格式，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的英语学习方法，养成预习和及时复习的好习惯。语音及发音（1）熟悉22个常见的发咅组合（2）能進确地拼读单词。（3）能通过听音选项等形式熟练掌握日标语言。（4）能在口语表达中注重语音语调。

5、词汇及对话（1）能听，说，读，写61个单词和24个句子（包插学校，时间，服装，天气，询问价格和农场等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。（2）能听，说，认读60个单词。（3）能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。玩，演，试（1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。听及文化(2)能听懂，会吟唱7首歌谣。(3)能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述趣味故事并表演。(4)能了解6项简单的屮西方文化知识，能以通俗易懂的形式介绍屮西方文化生活常识。阅读及表达(1)能读懂对话或小短文

6、。(2)能完成检测学生理解程度的填充句子练习。(3)能听，说，读，写四会句子并掌握掌握四会句型的用法。(4)能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。(5)能用所学语言进行简单口头以及书面表达，进而抒发自己的情感。课程内容资源分析教材充分认识和理解教材，认真掌握教材的重难点。学校资源充分利用学校给予的教具和其他资源支持，丰富课题，改善教学。教师资源不断提高自身业务水平，将自己实际的学习经验与学生分享。学生资源1枳极发挥学习成绩较好学生的带动引领作用。2根据学生不同的程度和特长，结合成学习小组，互助式学习。家庭资源利用校信通等多种手段与家长保持较好的联系，及时了解和

7、反馈学生的学习情况。社会资源鼓励学生积极参加校内外各种英语活动，并给与支持与辅导。内容安排单元序号单元主题主要内容单元重难点课时安排Unit1OurSchoolschoolthings1简单介绍学校校舍分布情况2简单说出每个功能室的不同功能。Unit2Whattimeisit?Time；subject；meals1能询问时间并作出回答2能结合学过的语言描述自己的生活3能看懂并制定课程表和作息时间表Unit3ISTHISYOURSKIRT?Clothes；colour1能简单描述衣物的大小、新旧和颜色2能提问和回答一些有关衣物的问题3能听懂并发出•与衣物有关的指令