黔西县大关镇第一小学备课教案_图文

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1、年级三年级上册黔西县大关镇第一小学备课教案授课教师:黄矗10.风筝第五周授课时间1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、知识与技能垂头丧气、磨坊、继续等词语。2・有感情地朗读课文，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。过程与方法以读代讲，让学生在自渎、默读等形式下理解感悟。教学重点教学难点教学准备情感态度和价值观体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。1•“村”、“丧”的字形,“坊”的读音。2.感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。3.体会感悟“我们勺故风筝、放风筝、

2、找风筝的不同心情。4.能较为具体地写出自己不断变化的心情。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。生字、词卡片2课时教学课时教学过程（第1课时）课时1.学习本课生字新词。目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。教师学生反思创设情境生成问题一、唤起情感，导入学习。1•唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语,也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2•导入学习：有这么一群孩子，他们最大的快乐就是做风筝、放风筝。让我们走进课文，走进他们中间、分享他们的快乐。板书课题。带着感情朗读课文第一自然段。

3、带着感情朗读课文第二、强调“村”、“丧”的字形和““坊'啲读•自然段。三、初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读儿遍。2.指名读，一人读一个自然段，注意正音。3.再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子，结合语境理解“大惊失色、千呼万唤”等词的意思。初读课文，整体感知、解决问题强化反馈四、细读深究，体悟情感1•学习第二自然段。（1）读一读：激励学生主动起来读。（2）说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？（3）想一想：角色转换想象，如果是你在做风筝，你心中

4、会想些什么呢？（4）找一找：同学们所想象的可以用这段课文中的哪几个词语来表示？（适时理解“憧憬叫）（5）赏一赏：让我们带着自己的体验和感受（向往、渴望、喜悦），朗读这一段。2.学习第三自然段。（1）角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？（2）让我们一起去感受放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体可课件，展示放风筝画面。（3）刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么？与大家交流交流。（4）角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？细读深究，体悟情感品味课文品舫深臥5)些6)兴z(x

5、zfkz<\7时fnF:L2.帀思瓦、设境成题一创情生问1±C^J--合作交流探究问题哦储？我你请不冷勢心恤2)3)?Q醇却豁」葩2)鳞3)三1.{们{{来{从难2.{会{读—甘心的心情来。(4)你是从哪些地方感受到孩子们难过而又不甘心的情感的？解决问题强化反馈四、回顾课文，畅谈感受1•放风筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？2.抄写喜欢的句子。回顾课文，畅谈感受板书设计10.风筝概括最大的快乐做风筝充满憧憬怀着希望高兴放风筝自由自在充满快乐快活线断了大惊失色千呼万

6、唤着急找房子没有踪影垂头丧气伤心黔西县大关镇第一小学备课教案年级三年级上册授课教师:黄矗课题11•秋天的雨器第五周知识与技能1.会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语。2.正确、誌利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。3.理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。过程与方法以读为主，引导学生想象。情感态度和价值观激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。学点教难理解课文中所使用的多种修辞手

7、法，即领悟作者艺术化的语言。教学准备小黑板。教学课时2课时教学过程(第1课时)吋标课目1•学习课文生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教师学生反思、设境成题一创情生问一、回顾导入1•回顾二年级语文第一课《秋天的图画》。2•激发情感，大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇课文，一定会有全新的感受。3•板书课题:11.秋天的雨。齐读课题。回顾旧课，引入新课*、合作交流探究问题二、初步感知课文1•听教师范读课文，初步感受优美的文字。2•小黑板出示，认读词语，纠正字音(1)翘舌音：扇(shdn)爽(shudng)柿(shi)(

8、2)后鼻韵母：粮(lidng)杨(ydng)3.让学生说说是如何记这些生字的？4.把你最喜欢的段落读给同学听，互相正音。初步感知课文三、质疑1.提出不理解的词语互相补充说明。2•读词。让学生当小老师带读，开火车读。1•提出不理解的词语互和补充说明。2•读词。让学生当小老师带读