马鞍镇小学备课组集体备课教案活页

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1、马鞍镇小学备课组集体备课教案活页（语文）学科第（五上）册教学预案（）备课人：郑园员第（）周课题：慈母情深（第1课时）调整与修改为什么学教材分析《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄；贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫地给钱让“我”去买《青年近卫军》。作者深为不安，他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了平生第一本小说。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

2、学情分析学什么课时目标1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。教学准备多媒体课件怎么学教学过程课前预热：出示诗歌，激发情感一、揭题，抓住题眼扣主题1、齐读课题。看到慈母这个词你很自然地会想到什么？2、再读课题。注意“深”字，谈

3、体会。二、初读课文，聚焦“情深”过渡：那么慈母和儿女间有怎样深刻的感情呢？我们一起来学习课文。1出示自学要求。2、出示练习：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌），我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去……3、指名学生来答。幻灯片出示正确答案。4、学习“龟裂”，理解该词语。指导“攥”的写法。5.因为一本书面整天失魂落魄,那么“失魂落魄”是什么意思呢?（生交流）7.可是对读课外书的谒望使作者来到了母亲工作的地

4、方,那里的声音(震耳欲聋)什么意思?假如你看到自己的母亲在这样的环境里工作,你的心里是一种什么滋味?三品读课文,深化情感1作者也一样,默读课文，边读边画出你认为最让作者感动，能突出慈母情深的句子。通常刻画人物一般都从人物的哪几个方面来写（动作，语言，神态，外貌心里）你也要抓住这几方面来理解。学生默读课文，边读边画边体会。交流：句1我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。1）这是一个怎样的母亲？恩，这么瘦弱，还要坚持干活，你很感动，是吧！你能不能读好这个句子。读出自己的感受来。（板

5、书：瘦弱）2）瘦弱到什么程度？极其，极其瘦弱是怎样的？（能看到脊背了）3）你体会得很好，能把这种感情读出来么？我第一次来到母亲的厂里，看到了……（齐读）句2背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……1、这句话很特别，特别在哪里？（出现了三次“我的母亲”；分别放在句子后面）按常理来说，三次“我的母亲”说成一次就够了，“我的母亲”应放在句子的前面。我的母亲背直起来了，转过身来了……意思有没有变？这样写有什么好处？2、同学们都看过电影，有没有见过慢镜头?让我们用那样的方式来读一读。3、你看到

6、了什么？（布满血丝的眼睛，一张憔悴的脸，弯曲的背……）4、在你的记忆中，母亲应该拥有什么样的背、怎样的脸、怎样的眼睛？5、如今，这些都到哪里去了？（消失在了“七八十台缝纫机发出的噪声”里了！消失在生活的重担下了！）6、看到母亲为了我们瘦成这样，看到母亲憔悴成这样，这样的慈母情深，怎能不让作者感动呢？（板书：疲惫）7、我们把这段文字转换成诗的形式，谁愿意把自己刚才的感受带到文章中去？句3母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……1、刚才我们用的是慢镜头，现在我们来用快镜头。请一位同学来读。2、好，很好

7、，一口气读完了，为什么呀？（因为母亲工作很忙碌。）4、所以我们要用快镜头来读，齐读——再请一生读。5、这里用了四个“立刻”，是什么意思？给它找个近义词。6、梁晓生是谁？是作家。语言会那么贫乏吗？这么多词不用，为什么要用四个“立刻”？（母亲工作节奏快。）7、再读，体会一种什么感觉？什么气势？（抓住一切时间工作，挣钱！一个比一个重复，一个比一个感情更深！）8、这是叠加，是快速、加倍的工作，来挣钱！为什么她不伸懒腰？不喘口气？不休息一下？（为了我们兄弟姐妹的生活、读书！）9、同学们，看到母亲这样辛劳忙碌，这样的慈母情深我怎能不鼻子一酸。（板书：辛劳的母

8、亲）请大家带着这样的体会一起读一读这些文字！（5）其实母亲的忙碌还远远不止这些，请看作家多年后对那一段生活的回忆——父亲远在外地，三年才