行动导向的职业教育教学

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1、行动导向的职业教育教学——动因及其内涵同济大学职教学院徐朔电话：021－65985105邮箱：shuo_xu@126.com8/12/20211行动导向的职业教育一、为什么要行动导向的职业教育二、什么是行动导向的职业教育三、如何进行行动导向的职业教育教学8/12/20212问题的提出矛盾的问题：◆职业教育不景气，普高热下的生源困难，升学导向，毕业生就业困难；◆企业在劳动力市场上找不到高素质的工人职教改革方向何在？8/12/20213技术工人在社会经济中的作用社会经济的运行和发展需要各个层次的人才，社会劳动分工需要技术工人。中国经济社会不需要技术工人？8/12/20214社会人才的分类社会人才

2、可分为四大类：科学家，工程师，技术员，技术工人8/12/20215应用型人才类型的演变工匠技工工程师技术员技工工程师手工业时期18世纪产业革命上世纪30年代8/12/20216人才结构与教育类型人才类别科学家工程师技术员技术工人人才性质学术型工程型技术型技能型工作内容揭示客观规律开发设计规划技术问题现场管理生产操作教育内容系统科学工程学产业技术操作技能培养机构文理大学工科高校技术学院中专技校职校中专教育类别科学教育工程教育技术教育职业教育8/12/20217对职业教育的要求对职业教育的要求来自两个方面：◆社会要求：社会分工，劳动力的质量提高和有效配置。◆个人要求：个性发展，全面发展，实现自己的

3、存在价值。8/12/20218中职不是学习的失败者教育传统的智力观认为，智力是以语言能力和数理——逻辑能力为核心、以整合的方式存在的一种能力。在这样的认识基础上编制智力测量表，以测量人的聪明程度(智商lQ)。用什么来作为衡量智力的标准？8/12/20219职业教育不是中考落榜生教育但是现实生活中人们发现，一方面大量的成功人士并非那些智力测试中被认为是智商很高的人;另一方面许多被认定为智商很低，甚至弱智的人却在某些领域表现出了突出的才能和聪明过人之处。8/12/202110多元智力理论加德纳的《心智的结构》提出多元智力理论1、语言智力。听说读写交流表达能力。记者、作家、政治领袖等。2、音乐—节奏

4、智力。感受辨别表达音乐的能力。作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者、乐器调音师。3、逻辑—数理智力。运算和推理的能力。侦探、律师、工程师、科学家和数学家4、视觉—空间智力。感受线条形状结构色彩和空间关系。画家、雕刻家、建筑师。8/12/202111多元智力理论5、身体—动觉智力。控制身体对事件做出恰当的身体反应的能力。运动员、舞蹈家、、赛车手。6、自知—自省智力。能够正确地意识和评价自身的情绪欲望，形成自律和自制的能力。哲学家、律师。7、交往—交流智力。觉察体验他人情感和意图并作出适宜反应的能力。教师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家。8/12/202112给学生信心，给

5、教师信念天生我才必有用！只有不成功的教师，没有不成功的学生8/12/202113如何办职业教育？教育部等七部门于2004年9月联合印发的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》明确提出了职业教育必须◆以就业为导向◆以能力为本位◆深化办学模式和人才培养模式改革◆大力培养技能型人才8/12/202114六部委联合启动“技能型紧缺人才培养工程”在◆数控技术应用、◆计算机应用与软件技术、◆汽车运用与维修、◆护理等专业领域加快技能型人才培养培训工作，对整个职业教育坚持以就业为导向的办学方向起到示范作用。职业教育是有光明前途的事业。8/12/202115南湖职校的例子只要办学有特色，学生有很强的就业能力，

6、企业就欢迎。社会呼唤高质量的职业教育！8/12/202116问题：新型劳动者应该具备什么样的能力结构，应该具备哪些方面的能力要素8/12/2021178/12/202118知识的分类，知识与能力广义的知识陈述性知识程序性知识认知技能动作技能认知策略（学习方法）智慧技能（工作方法）8/12/202119能力的概念“以能力为本位”的“能力”概念，不仅仅是指“操作技能”，就业岗位需要的当然不仅仅是“操作技能”，而是包括职业道德和行为规范、思维能力、表达能力、解决问题能力、创新能力、团队合作能力、继续学习能力、职业发展能力等关键能力在内的综合职业能力。8/12/202120关键能力的提出什么是关键能力

7、?工人具备诸如能适应不断变化的条件和要求的能力包括学习能力、计划和决策能力、解决问题的能力，团队工作能力、与人交往与合作的能力、将自己融于集体的意识和能力，正确的价值观念和行为方式、饱满的工作热情、严谨的工作态度、质量意识等等。8/12/202121关键能力是那些与一定的专业实际技能不直接相关的知识、能力和技能，它更是或者说关键能力是跨专业的知识技能和能力，它们由于其普遍适用性而不易因科技进步而过