资源描述：
《高中政治教案：必修四第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2016-2017学年期高二年级政治学科集体备课教案项目内容课题矛盾是事物发展的源泉和动力修改与创新教学目标知识目标：准确理解并识记矛盾的内涵。理解并识记矛盾的普遍性和特殊性。理解矛盾普遍性与特殊性的关系能力目标：学会运用辩证的思维方法思考和解决问题。运用矛盾普遍性欲特殊性关系的方法看待问题情感，态度与价值观目标：为人要实事求是，做事要具体问题具体分析教学重、难点教学重点：矛盾的普遍性，矛盾的特殊性教学难点：矛盾普遍性和特殊性的关系教学准备教学过程教学过程：导入：通过前面的学习，我们知道世界是普遍联系和永恒发展的。联
2、系的根本内容是矛盾，发展的动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。（展示儿幅反应屮美关系的图片，并指出屮美既合作又有冲突）在这些上，把这种既对立又统一的关系称之为矛盾。一，矛盾的同一-性与斗争性（板书）1,什么是矛盾（板书）A,含义：反应事物内部对立和统一的哲学范畴，间言Z,矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性就同一性，它们是矛盾所固有相反相成的两种基本属性同一性B,矛盾的基本属性斗争性【问题探究】：安全生产与经济效益在中国，“一支独秀”的经济背后是矿难的“一支独秀”。从2001年至2004年十月底，全
3、国煤矿平均每7.4天发生一宗死亡十人以上的事故。从2000年到2003年，全国共发生煤矿事故135起，死亡24828人。2004年，全国煤矿发生死亡事故3853起，死亡6027人，英屮有两起一次死亡百人以上的恶性事故。2005年上半年全国煤矿事故死亡2672人，同比增加3.3%；发生一次死亡10人以上特大事故59起，死亡1319人,同比增加164人，增长14.2%；发生一次死亡10人以上特大事故24起，死亡704人，分别上升33.3%和114.6%。根据材料探讨下列问题：问题一:对企业而言,经济效益的产生离得开安全生
4、产吗?（离不开,没有安全生产,就难以保证企业的效益）问题二生产过程中,合理的安全投入会转化成经济效益吗?（会,合理的安全投入,可以保障企业正常生产,从而转化成经济效益）问题三:安全生产与经济效益存在矛盾吗?（存在,要安全生产就必须投入一定的资金〈花钱〉,经济效益就是赚钱）问题四:根据前面三个问题,概括出安全生产与经济沁之间的关系（安全生产与经济效益就是一对矛盾,体现对立统一的关系,经济效益的获得离不开安全生产,没有安全生产,经济效益就得不到保障,同样,为了获得较大的经济效益,也必须努力做到安全生产）注意：A、不能把曹
5、学矛盾与逻舉疙脣混为一谈逻辑矛盾一一人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾一一指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。B、矛盾双方的对立统一,始终是不可分割的C.准确理解把握“事物内部”指事物本身所固有的孑盾，不是人们从外部强加的，说明孑盾是客观的2矛盾的同一性（板书）是矛盾双方相互吸引相互联结的属性和趋势两力面含义①矛盾双方相互磁，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中VI②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包
6、含，柱一定条件下可以相互转化。【情景思考】：盲人为什么会领路英国首都伦敦是个“雾都”•一天早晨，国会议员史密斯先生出门，他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫，咫尺之内，不见人影.史密斯先生没走多远就迷路T,就在他不知所措的时候，突然碰到一个人.那人说：“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说：“先生，你先别着急，我带你去.”说完就领着史密斯向前走去•他们走过一条街道，拐了一个弯，穿过了一个广场，不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶：''先生，这么大的雾，您是怎么找得着路的
7、？”那人说：“有雾没雾对我来说是一个样，我是个盲人.”盲人为明人领路，乍听起來出乎意料，可细想一下又在情理之屮.思考：上述材料体现什么哲学道理？•说明矛盾双方在一定的条件下可以相互转化，在大雾的的条件下，明眼人看得见的优势反而成为劣势一找不着路了；盲人看不见的劣势却转化为优势一任凭雾再大也能自由行走。3矛盾的斗争性(板书)是指矛盾双方相互排斥、相互对立的屈性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势注意：哲学上所讲的“斗争”不等于生活中所说的“斗争”。凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的
8、，无条件的)“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势。__“斗争性”。【练习】：请根据矛盾对立性的含义填空：喜一一-()吸引()攻一一-()遗传()强一一-()民主()深一一-()战争()议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方?•足球比赛中的攻与守学习过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福
