高中历史（人教版选修一）课时作业：单元检测（一）

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1、第一单元梭伦改革（时间：100分钟满分：100分）一、选择题（每小题2分，共50分）1.大约在公元前9〜前X世纪，雅典城邦国家渐成雏形，其标志有（）①以雅典为屮心的屮央议事会和行政机构设立②氏族成员逐渐分化为贵族和平民③阿提卡地区4个部落的形成④公民陪审法庭的设立A.①②B.③④C.①③D.②④2.公元前9〜前8世纪，阿提卡地区建立了城邦国家的雏形，当时氏族成员中属于平民的是（）①农民②奴隶③手工业者④贵族A.①②B.③④C.①③D.②④3.公元前8〜前6世纪，雅典贵族把持的权力机关有（）①首席执政官②长老会议③公民大会A.①②③B.①②C.①③D.②③4.梭伦在当选执政官之前，曾

2、经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。”梭伦说雅典“陷于绝境”是指（）A.雅典面临外族入侵的危险B.贵族与平民的矛盾斗争激烈C.奴隶主贵族之间的斗争D.自然灾害的威胁5.公元前7世纪，雅典贵族政治面临挑战，其主要威胁来自于（）A.奴隶的反抗B.工商业奴隶主的挑战C.奴隶主内部争权夺利的斗争D.公民内部不同阶层的压力6.右图反映了某一阶级派别的主要经营形式，该派别的主张是（）橄榄油出口①反对贵族特权②要求分享政治权利③主张实行激进的社会改革④主张大力发展工商业A.①②③B.①②④C.②③④D.①②7.雅典的“海岸派”主张进行温和的社会变革，反

3、对实行激进的民主政治，主要是为了（）A.既要分享政治权利又要维护社会的稳定B.既要提高平民的地位又不引起贵族的反感C.维持雅典政体的稳定性D.加强雅典国防实力8.公元前8世纪后，日益形成的雅典工商业奴隶主阶层（）A.主张维护贵族寡头政治，以巩固白身的既得利益B.主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革A.主要关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产B.主要从贵族阶层演变而来1.梭伦之所以能够当选为首席执政官，最主要的原因是（）A.梭伦具有强烈的爱国精神B.梭伦曾带领军队夺回失地C.工商业奴隶主的支持D.贵族与平民斗争的结果2.雅典公民推举梭伦为首席执政官的主要目的是（）A.维护工商业

4、奴隶主的利益B.巩固贵族的既得利益C.缓和社会矛盾，维护城邦统一D.征服其他城邦的需要11.下面的“法律”是指（）这是公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主。兴致勃勃的人们正急切地等待着一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要的法律。A.遗嘱法B.财产等级制度C.“解负令”D.建立“四百人会议”3.下列内容属于梭伦改革中的“解负令”措施的是（）①废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押②由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放③释放所有奴隶，给了其雅典公民权④规定占有土地的最高限额A.①②B.③④C.①③D.②④4.

5、右图展示的是古代雅典的轻装步兵，该兵种是当时雅典军队的三大兵种之一。轻装步兵装束简单，手持简易的武器。在梭伦执政吋期，轻装步兵主要来源于第四等级，主要是因为该等级（）A.政治地位较高，很少参与作战B.交纳赋税太多，无力参与作战C.拥有财产较少，所尽义务较少D.拥有财产较多，所尽义务较少14.雅典公民大会公元前592年4月，雅典公民特拉奥西古参加了公民大会，聆听了令人振奋的有关民主制的演说（如右图）。但在选举国家公职人员时，他却只有投票权而没有被选举权。他当吋属于（）A.第一等级B.第二等级C.第三等级D.第四等级15.公元前6世纪，雅典的一个年收入100麦斗的平民，他可以（）①参加

6、公民大会②当选“四百人会议”的成员③当选为陪审员④在战争屮提供骑兵A.①②B.①③C.①④D.②③16.从上层建筑领域给予贵族政治以沉重打击的梭伦改革的措施有（）①鼓励发展农工商业②确定财产等级制度③设立“四百人会议”④成立公民陪审法庭A.①②B.③④C.①②③D.②③④17.公元前431年，雅典和斯巴达之间爆发战争。根据当时雅典的政治体制，作出应战决定的是（）A.公民大会B.“五百人会议”C.元老院D.公民陪审法庭18.梭伦在改革屮提倡公民后代学艺，以优惠的政策吸引外邦技术人员迁居雅典的直接目的是（）A.促进雅典手工业的发展B.缓和贵族与平民的矛盾C.推动对外贸易的发展D.解决人

7、多地少、就业不足的问题19.梭伦出走后，雅典的社会矛盾进一步激化。其中，“海岸派”的主张是（）①推翻改革成果②拥护梭伦的新政策③希望建立一个强有力的政府来消除纷争④要求进一步推行更加激进的改革A.①②B.②③C.③④D.①④20.观察图中的文物，它是古代雅典人防止某些人危害城邦利益的工具。这类文物最早诞生在古代雅典的（）A.梭伦时代B.庇西特拉图时代C.克里斯梯尼吋代D.伯利克里时代20.梭伦改革的伟大之处，在于他提出了“公正”这一观念。他在一首诗屮写道：“我拿着一只