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时间:2019-10-20
《语文人教版六年级下册《凡卡》教案 .docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《凡卡》教学设计【教学目标】 1.会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵”等词语。 2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。 3.揣摩课文的表达方法,体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果,体会课文结尾中“梦”的含义。【教学重难点】 1、了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。2、揣摩课文的表达方法,体会课文结尾中“梦”的含义。教学流程:第一课时一、课前交流,导入新课。:1、同学们,老师想问问大家,你们现在多大了?看来,大家差不多
2、都在十一、二岁的年龄,仔细想想的话,大家的童年生活就要结束了,回忆一下自己走过的这十一、二年,你想用一个什么词来形容你的童年呢?……看来我们每一个人都有一个金色的童年。大家是多么幸福啊!2、今天,我共同走进一个九岁孩子的童年生活,看他的童年又是怎样的呢?同学们来看,课题就是这个孩子的名字(齐读课题)。二、补充资料,了解背景。这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。(出示资料)默读思考:从这份资料中,你知道了什么? 出示课件: 契诃夫和他的作品简介 契诃夫(1860—1904),俄国十九世纪著名作家,他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期,他的作品无情地揭露了沙皇俄国
3、黑暗的社会现实。《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。三、读通课文,整体感知1.自由朗读课文,思考:课文主要写了一件什么事?是分哪几个部分来写的?(课文主要写了凡卡写信给他的爷爷,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦,想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分。) 2.交流初读课文时遇到的困难,扫除阅读障碍。 ①读准读通外国名字。齐读,先把它们读正确,然后说说他们是故事中的什么角色。 (课件
4、出示:凡卡•茹科夫、阿里亚希涅、康司坦丁•玛卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔、卡希旦卡。) ②理解生僻词语,了解多音字的字音、字义。如,“楦头”“摩平”。 ③交流生字表中容易写错的字。 如,“蘸”字是上下结构的字,不能写成左右结构。“撇”字的右边不能写成“宽敞”的“敞”等。四、重组文本,理清内容。1、课文中哪些段落是凡卡写给爷爷的信的内容呢?请大家浏览一遍课文,找到信的内容,在相应的自然段前做上标记。师:大家找出来了吗?是哪几个自然段?3、8、11、12、13、15你是根据什么找出这些内容的?(带引号的段落)或还有不同的答案吗?大家找到的都是这些自然
5、段吗? 2、课文除了凡卡的信,还写了什么呢?默读信以外的其他几个自然段,读完后互相讨论讨论。(还写了凡卡对乡下生活的回忆。) 3、在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。(第4、5、6自然段和第13、14自然段。)五、再读“回忆”,感受快乐。 1.凡卡回忆了哪些往事?(回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。)2.凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的?快速浏览课文,到课文中找找答案。(凡卡提笔给爷爷写信时就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景,回忆起了家乡美丽的夜景。当他写到自己在城里当学徒的痛苦生活时,就又回想起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树
6、的快乐时光。) 3.小结:课文把凡卡给爷爷的信、以及他写信时对乡下生活的回忆,穿插起来写,让我们进一步了解了凡卡在城里的痛苦生活。(板书:对比、反衬) 4.凡卡在回忆这些往事时,他的心情又是怎样的呢?你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢?再读一读写回忆的这些段落,画出表现凡卡快乐心情的句子,还可以在旁边写下自己的理解和感受。 5.交流。 ①指导朗读第6自然段,感受凡卡回忆家乡美景时的复杂心情。 ②朗读第4自然段和第13自然段,感受凡卡和爷爷在一起时的自由和快乐。 6.小结:课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆,让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这
7、部分穿插描写,对突出凡卡痛苦的心情,起着十分重要的作用。第二课时一、细读信的内容,感受凡卡的痛苦生活1、通过读信,你了解到凡卡在老板家过着怎样的生活。联系课文谈谈。2、学习第8自然段和第15自然段中写凡卡痛苦生活的部分。信中哪一段最集中写了凡卡的悲惨生活?是从哪几个方面来写的,在书上批注一下。(挨打、挨饿、睡不好觉三个方面。)①课件出示第8自然段,自由读。文段中的哪些动词深深地刺痛了你呢?用笔圈出来,说说自己的体会。(红线标出“揪、拖、揍、捞、直戳”等词语。体会老板和老板娘的残忍,凡卡学徒生活的悲惨)②教师范读第8自然段写凡卡挨打的片段,要求学生边听边想,想象看
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