语文人教版六年级下册“说民风、道民俗”教学设计

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1、六年级下册第二单元口语交际——百里不同风，千里不同俗教材简析：本单元的设计主题是“中华民风民俗”，这次口语交际正是围绕这一主题展开的，其目的是让学生在学习本单元四篇课文的基础上，联系生活实际，运用调查、访问、上网查询等方式，广泛搜集我国的民俗文化特色，了解更多的民风民俗特点，借助口语交际课充分地交流、表达，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，进而提高学生的语言表达能力。教学目标：1、以组内交流和集体交流的方式，围绕主题交流本组搜集到的民风民俗资料，交流时做到内容充实，表达流利，条理清楚。2、借鉴本单元描写民风民俗的方法，抓住特点进行介绍，提高学生的语言表达能力。3、在交流过程中

2、，培养学生认真倾听的习惯，同时要虚心接受别人的意见。感悟并吸收民俗文化中的智慧和营养，感受祖国民族文化的魅力，尊重并热爱各地不同的民风民俗。教学重点：借鉴本组课文描写民风民俗的写作方法，介绍自己搜集到的民风民俗的特点。教学难点：能抓住特点说清楚。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，从老北京春节的年味，到有着悠久历史的藏戏艺术；从客家、傣家独特的民居到新疆和田维吾尔人热辣辣的生活，可以说，这一单元的学习让我们收获了很多关于民风民俗方面的知识，感受到了不同民族、不同地域的民风民俗魅力。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧

3、。二、确定要点请看本次口语交际的内容。谁来读一读？同学们，本次口语交际的内容有哪些？【课件出示：可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。】同学们，你最想介绍哪个民族的哪种民风民俗？根据以往的学习经验，你想怎样把这个民风民俗清楚地介绍给大家？【课件出示：1、应该先介绍主题，再把自己要介绍的内容有条理地说出来。(师板书：条理清晰)2、应该做到详略得当，重点突出，把重点部分说得清楚、明白、细致些，把不是重点的内容说得简略些。(师板书：详略得当)3、我觉得表达的时候要用词准确，口齿清晰，态度自然大方，不扭捏。】三、分组交流课前各小组都进行了

4、广泛的调查搜集，现在就请大家根据交流提示开始交流吧！交流提示如下：1、①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。③对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学可以随时进行补充。④认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。四、全班交流（畅所欲言，感受民风民俗）我们每个小组的同学通过课外阅读、上网查找、亲身感受经历等多种渠道了解到的民风民俗进行了交流，现在就请大家来参加我们全班的民风民俗交流会，让我们每个人领略更多的民族风情。1．根据交流主题，每组推荐

5、同学在全班交流。2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：①主题是否明确，特点是否突出；②内容是否具体充实；③表达是否流畅；④语言是否简洁。……五、汇编民俗作品集1．为自己的资料配画，全班汇总。2．根据全班的准备情况，讨论作品集的分类内容和编排顺序。3．讨论作品集的题目。六、谈感受，激发写作1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！一节课的时间必定有限，如果你们想了解更多的民风民俗，课下请上网查询，制作一期手抄报，或

6、者把你感兴趣的内容介绍给自己的家人。相信你们一定会有更多的收获！预设：小组长：我们小组介绍的是蒙古族的风俗习惯，我们介绍的主题是“生活在大草原上的蒙古族”。有请甲同学发言。甲同学：我来介绍蒙古族的服饰。首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的4个主要部分。蒙古袍是蒙古族男女老幼都爱穿的长袍，是在长期的游牧生活中形成的独特衣着装饰。我还带来了几张图片，请大家欣赏。蒙古族妇女头上的装饰品，一般用宝石、金银等制成，多在节庆宴会上或探亲访友时使用，平时则用彩色长绸缠绕。大家看！这是一组蒙古靴图片，这里有布靴、皮靴两种。布靴，美观别致、柔软轻便；皮靴，挺括光洁，结实耐穿。骑马时可以保护踝(hu

7、ái)部、御寒；坠马时自然脱靴，可以保证人身安全。大家说，这样的装束是不是让男子汉显得更加强悍潇洒，女子显得身材苗条、矫健呀！乙同学：在饮食方面，主要种类可分为肉食、奶食、蔬菜、谷物和饮品等。一日三餐，两稀一干。早晨、中午一般喝奶茶、泡炒米、奶食、手把肉，晚上氽羊肉下面条、吃包子。大家听说的“手把肉”则是蒙古族人传统的食品之一。做“手把肉”必须选用膘肥肉嫩的羊，就地宰杀，剥皮入锅，放入佐料，进行蒸煮，色、香、味俱佳，是蒙古族待客的美味佳肴。因为不用筷子，而直接用手，所以叫做“手把