语文人教版六年级下册6.2漫画作文教学设计

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1、六年级看图写文教学设计刘大法《综合作文》第二讲“漫画作文——假文盲”。   本次习作选自人教版六年级下册第一单元习作第三选项。习作要求著名细致观察漫画家华君武画的这幅《假文盲》，体会画家的用意，把自己的看法和想法写下来，题目自己定。如果自己有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。另外为了衔接小升初考试作文，简单的拓展，进行考试链接，以了解漫画材料作文。教材分析：写什么：①看漫画作文；②写出漫画的图意；③写自己的看法和想法。怎么写：①要写清图意；②要写出自己的看法和想法；③如果有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅

2、；④题目自己定。在写图意的时候，需要仔细观察漫画上的内容，并理解画家的用意，从而写清图意；在表达自己的看法时，做到观点明确，可以联系生活实际来谈，这样会使自己的观点更具说服力。【习作教学目的要求】1、［教学目标］（1）、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。（2）、引导学生了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇；（3）、渗透思想教育，让学

3、生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。2、教学重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。3、教学难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的文章。【教学课时】二课时【教学过程】第一课时讲解作文《漫画作文——假文盲》一、（引课）师：生活就像一幅画，画圆、画方、画天地。而我们今天所要走进的漫画，它就

4、是生活的缩影，它的背后隐藏着许多让我们深思的情境。今天这节课就让我们用眼睛透视画面背后的本质，写出心中的真善美。引出课题——重温漫画作文，师播幻灯片）二、回顾漫画特点师：对于漫画作文，说起来，大家并不陌生，我们回想一下，在五年级以及六年级上册，我们就领略过漫画的魅力，谁来说一说那些漫画的主题是什么呢？生：《那段木头里有“虫”》生：《文明只差一步》师：这两次的练习，已让我们感受到了漫画的特点，说说你对漫画的认识？生：漫画有着夸张的色彩生：漫画是对生活的一种讽刺生：漫画往往会告诉我们一些道理生：……师：同学们，你们从

5、各个方面说出了漫画的特点，接下来老师吧大家所说的总结归纳一下。（师播幻灯片，呈现幻灯片漫画的特点）师读一遍，很快处理，不用过多的时间。（设计意图：温故而知新，让学生用固有的知识，再次的重现漫画特点，为接下来欣赏漫画时有地放失做铺垫，避免学生欣赏漫画时过于随意，散漫）三、欣赏漫画，激发兴趣：师：同学们，今天，老师就找来了几组漫画，和大家共同分享，这些漫画背后隐藏着哪些需要我们深思的地方，大家在看的时候，要留心注意呀！（师播放搜集漫画箭头超链接，要求生认真看，看完每一组漫画之后，可让学生说每一组漫画表达的主题）（设计

6、意图：新课标指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习环境。”为激发学生的学习兴趣，让学生欣赏老师搜集的不同风格，并且已分类的漫画，先给学生以视觉上的享受，调动学生的学习热情。具有强烈的讽刺性和幽默性的漫画，对学生的视觉和心灵具有很强的冲击力。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息就会扑面而来，学生喜闻乐见，兴味盎然。当学生畅所欲言说图意、说联想，还没有意识到是在学习时，老师已经在学生不经意间引导他们进入了怎样读懂漫画的学习过程，达到“润物细无声”的境界。）四、总结归纳漫画分类师：刚才大家欣赏了不

7、同风格的漫画，从中我们发现漫画也是从生活中的各种现象来入手的，那么聪颖的孩子们，我们来总结归纳一下，我们常见的漫画作文在表达的主题不同可以分为哪几类？（挑学生来先回答，回答准确的同学有快乐币奖励）生：学生的学业负担，呼吁“减负”生：讽刺不讲文明的现象，呼吁道德回归生：拒绝“网虫”、“低头族”，呼吁亲近生活生：父母过分的溺爱，呼吁正确教导生：讽刺破坏环境现象，呼吁环保生：讽刺人性中的劣性生：……师：通过刚才的总结，我们对漫画的分类，接下类就让我们了解漫画构成以及漫画类题的解题思路。五、回顾漫画的构成以及漫画类题解题

8、思路师：呈现漫画，简单分析漫画构成（标题，主体，注释），了解之后学生自然就明白漫画解题思路就是看看标题，看画面，看话中字，看夸张处，明白夸张处的弦外音）师：了解这些之后，我们发现　其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，作文是用文字描写生活，两者在本质上是共同的。现在，让我们把漫画和文字结合起来，重点说说漫画作文。那么漫画作文审图立意步骤、方法有哪些呢？生：仔细观察图画，