语文人教版六年级下册21、《我最好的老师》说课稿

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1、《我最好的老师》说课稿大路铺镇中心小学蔡珍英一、说教材《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。课文讲述“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。这篇课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。这篇课文的目的是，一方面为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面──独立思考和科学的怀疑精神；另一方面

2、，是让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。二、学情分析学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力，因此，学习本篇课文，学生能很快把握住文章的主要内容。但本文所塑造的怀特森老师的形象对学生的已有经验是一种“冲突”：首先从视觉上看，怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新；其次从心理认同上看，他们没想到怀特森老师会“糊弄”自己的学生，这让他们的心里或多或少会有些疑惑；从思维方式上理解，小学时期的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒，他们从来都没有想过去怀疑教师和教科书上说的，因此本文对他们多年来形

3、成的一种定势思维方式是一种挑战。半年的学习，已经基本具备了识字能力，识字方面已经不需要老师做太多指导，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是六年级学生急需要培养的能力。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，所以不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。三、说教学目标1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2．正确

4、、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。四、说教学重难点让学生体会到科学精神的另一侧面——独立思考和怀疑精神。五、说教学方法1.在这堂课上主要探究老师的“个性”和“最好”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，拓展写话，接受和建立新的价值观。2.运用感性手段引导学生体会抽象的科学精神，比如：用感情朗读还原当时情境，引导学生设身处地体验与想象，在情境中感悟。六、学法指导学生自主学习与同桌或小组合作学习相

5、结合，教师采用“半放”“半扶”引导学生学会学习。七、说教学过程课前，我先让学生先熟读课文，画出生字词，利用工具书会认会读会写，积累好词佳句。上课时我以游戏先导入：手捏仿真苹果，先后三次走下讲台，让学生闻一闻空气中苹果的气味，通过三次闻苹果的味道，来证明否具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。然后以“你心目中的好老师是什么样的？”入题，待学生七嘴八舌地说出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样呢？”将学生带进课文。接下去是第一板块：初读课文，概括文章主要内容。第二板块是探究人物的个性。（1）课文中有这样一句话：不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪

6、门子老师？我们该如何读呢？探究：①是什么原因？我们为什么气炸？②假若当时你也在场，你做何感想？让学生入情入境地读，体会我们为什么会气炸？充分激发学生的情感，让学生从他们的角度去推想怀特森先生的种种不可理喻。（2）怀特森有这么多的不可理喻，那么怀特森先生在我们心中是一位怎样的教师？在文中找出相关句子。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。相机板书：有个性、教法独特、出人意料在学生从整体上了解课文以后，我引导学生就“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”展开了重点内容的突破。在学生感受考试结果的出人意料后，我顺势创设情境让学生体验：如果

7、你是怀特森老师的学生，面对这刺眼的叉叉，刺眼的零分，你会怎么想？在学生忿忿然时指导学生朗读，使学生产生内心真实呐喊：算哪门子老师？第三个板块是探究“最好”。我在学生忿忿然时及时转换角色：“他是用怎样的教导让我们明白了原委，改变了看法呢？”让学生默读课文第5--7自然段，学生找出答案，要求：先写一写，再说一说。要求：先写一写，再说一说。在教学的结尾，我先设计了《冯•卡门的老师》进行交流，主要是再次引导学生明白怎样坚持真理：不要迷信书本，不要迷信权威,要敢于质疑，独立思考。最后让学生明白：在生活中，除了怀特森是我们心目