六年级下册 和田的维吾尔

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1、和田的维吾尔怀仁县城镇第二小学马晓丽一、教学目标1、读通课文，积累“铺天盖地”等词语和生动的句子2、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌3、有感情朗读课文二、教学重点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族风情。三、教学难点感受维吾尔族人豁达乐观的性格特征。四、教学准备课件，多媒体教学设备五、教学过程（一、）导入新课1、请大家欣赏歌曲《我们新疆好地方》2、师：知道我们今天要去哪里吗？（新疆）对，今天我们要走进新疆的和田，走进和田的维吾尔族（板书课题）1、欣赏歌曲《我

2、们新疆好地方》2、齐读课题（二、）初读课文1、选择自己喜欢的方式读文（1）做到正确，流利，多读几遍（2）联系注释了解词语意思（3）画出最能概述维吾尔人特点的语句2、检查自学情况1、根据自学提示，自读课文。2、画出最能概述维吾尔人特点的语句（三、）加深感悟1、刚才自读中你们都画了哪些最能概述维吾尔人特点的语句？2、根据上面句子的内容，填一填（豪气而乐观）的维吾尔（　酷爱土地）的维吾尔（　爱美　）的维吾尔（能歌善舞）的维吾尔3、再读，朗读中加深理解（四、）细细品味（1）豪气而乐观的维吾尔读第一自然段回答以下问题：1.第一句起了什么作用？（统

3、领全文，引出下文）2.第二句作者运用什么修辞手法，作用是什么？（拟人的修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境）3.找出文中的对比，这样写的好处是什么？（被沙尘暴笼罩的夜——热烈激昂的歌声，我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听——驾着马车迎风引吭，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。）（2）酷爱土地的维吾尔读第二、三自然段品味：作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。“晒衣服”进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。形象地写出

4、了大小、颜色、形态等维吾尔民族服饰的特点，而且把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠”“平添了几分韵味”（3）爱美的维吾尔读第五自然段品味：采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。沙土里种着花是写实，门框边、房梁顶雕刻着花，墙壁的挂毯上绣着花是虚写。让人觉得有维吾尔人的地方就有成开着的花。作者还巧妙地运用了比喻的修辞手法，将鲜亮的绣花“都帕”和飘然而过的“艾得来斯”比作天幕上朵朵鲜艳的彩云和花园里一片片随风摇曳的花儿，说明维吾尔人不仅喜欢美，还会创造美。（4）（能歌善舞）的维吾尔第六自然

5、段品味：维吾尔人从舞蹈中感受热情、欢乐、优雅、美丽。歌舞已成为他们生活的重要组成部分，歌舞已成为他们的民族特色。六、板书设计9、和田的维吾尔豪气乐观（豁达乐观）酷爱土地爱美能歌善舞