六年级下册语文----和田的维吾尔

《六年级下册语文----和田的维吾尔》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、9*和田的维吾尔人定安平和思源实验学校张咪学习目标：1、学习并积累“铺天盖地、美不胜收”等词语。2、了解“和田的维吾尔”的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族精神。教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族精神。课时安排：1课时教学准备：课件、多媒体教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、板书课题：9*和田的维吾尔人2、解题：和田，是新疆维吾尔人最为集中的一个地区。提起和田，我们可能都很陌生。下面这些图片也许会让我们了解一二。（课件一：出示图片，让学生初步了解维吾尔族。）3

2、、师：对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。现在，我们就一起走进和田的维吾尔。二、检查预习、步入文本1、检查本课的生字词。出示课件二：铺天盖地迎风引吭随风摇曳美不胜收深邃妩媚豁达乐观载歌载舞肃然起敬2、检查课文里特殊词语的意思。出示课件三：（帮助学生理解）三、初读课文，整体感知1、自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯，用自己的话概括出来。（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土馕坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等。）2、小结：和

3、田维吾尔族的风俗习惯是多么独特呀！3、请同学们默读课文，这些风俗习惯表现了和田维吾尔人的哪些性格特点？用波浪线画出能够反映和田维吾尔人性格特点的语句。4、学生再次默读课文，和田维吾尔人的这些特点具体的体现在哪里呢？请用横线在课文中画出相关的句子。四、重点探究，品味赏析（1）豪气与乐观的维吾尔人A、轻声读第1自然段，(出示课件四)想像这段话所描写的情景，你从中体会到了什么？（黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声、饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑夜与自然。）B、找一找文中

4、的对比写法：被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。C、有感情朗读这一段。（2）酷爱土地的维吾尔人师：和田维吾尔人在生活中，他们对土地的热爱表现在哪里？（出示课件五：和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。）A、找一找，哪些句子写出了作者的惊叹。（出示课件六）“谁能想到”“谁又能想到”两个反问句，用的有事感叹号，可见情感的强烈。）B、把衣服铺在沙漠上晾晒。（出示课件七：远远望去，那大大小小、五颜六色

5、、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。）“韵味”指的是什么？（想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。）师：和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。让我们也来有感情地朗读这一部分的某些内容。（出示课件八）（3）爱美的维吾尔人师：天性爱美维吾尔人，从哪可以体会到他们爱美？A、句子：他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶

6、、墙壁的挂毯上。（虚实结合）(出示课件九)B、句子(出示课件十)：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收；C、维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。那里的小伙子，热情俊朗，浪漫风趣。师：爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，这正表现出了维吾尔人豁达乐观的精神。（4）能歌善舞的维吾尔人师：维

7、吾尔人的能歌善舞又是从哪里看出来的？句子（出示课件十一）：“没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。你是从哪知道的？师：不受任何限制，想跳就跳。这样的生活多幸福呀！五、总结全文，体会写法1、总结：师：生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。正如作者的感慨：（出示课件十二：豁达乐观的维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。2、

8、作者是怎样向我们介绍和田维吾尔的？（全文和每段都有中心句子，文章脉络清晰，条理清楚，易于把握；描写细腻，语言优美。）六、课外延伸，拓展练习1、请同学们课外查阅有关维吾尔族的资料，加深对这一民族的了解。2、选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。七、板书设计：9*和田的维吾尔人豪气与乐观维吾尔人热爱土地豁达乐观天性爱美热爱生活能歌善舞