语文人教版五年级下册祖 父 的 园 子

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1、附件3：泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名《祖父的园子》省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸州市泸县太伏镇囯仁学校教师姓名孙文红学段学科小学高段语文教材版本人民教育出版社册次章节第二组第七课课时一课时年级五年级学习者分析五年级的学习已经有一定的自主学习能力，所以本课我选择了以学生自主学习为主的教学方法。但由于班级学生有一定的差异，因此在问题的设置上要兼顾各解决问题的能力。通过自主学习体会出“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。教学目标1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水

2、瓢、圆滚滚、一动不动、”等词语。2、指导学生熟练、有感情地朗读课文，理清思路，把握文章主旨。3．培养学生自主阅读能力、口语表达能力和搜集信息、处理信息的能力。4．培养学生从生活中寻找美、寻找亲情，感受童年生活的无限乐趣。教学重点难点以及措施教学重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。教学难点：领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。措施：让孩子在读中去领悟、学习、体会。教学准备准备好教学课件，课前让孩子在家乡的菜园进行观察。多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及

3、分析谈话导入新课新课导入孩子们，平时你们都爱在哪些地方玩呢？有在田野里、上坡上……玩吗？今天我们要去看看《祖父的园子》里有社么好玩的呢？板书：祖父的园子激起对课文的学习兴趣出示祖父的园子里景色的有关图片，让孩子们自由畅谈他们平时都爱在哪些地方玩耍，都在玩些什么，玩耍的时候心情怎么样？你有去过祖父的园子玩吗？说说你家祖父的园子里都有些什么？你在那里都有做什么？激起孩子对园子的向往。初读课文整体感知初读课文，整体感知课文主要内容。自学本课生字、词语，在文中找出作者童年时在祖父园子里有哪些快乐的玩耍场景？初读课文，整体感知课文主要内容。1

4、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。　　2找出生字新词，注意读准字音．　　3查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。　　4分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？（1）观赏小昆虫，大榆树　　（2）跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地　　（3）误把狗尾草当谷穗留下不铲除　　（4）摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱　　（5）用瓢舀水往天空扬　　（6）沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由（7）用草帽遮脸睡觉5全班汇报交流，教师进行补充完整。初步掌握课文主要内容出示相关问题提示，本课的重难点字词。细读课文，

5、理解课文内容从作者童年时，在祖父园子里的快乐场景，理解感受作者童年时的自由与快乐。交流：在这篇文章里，作者都想起了什么?1、在园子里，“我”和祖父一起还做了哪些事?2、除了这些做过的事，作者还想起了她在园子里看到的许多事物，她看到了什么?3、除了这些小动物，园子里还有许多瓜果蔬菜呢，你发现了吗?4、整理主要内容。小组内交流学习，自由畅谈，归纳总结。学习课文内容，理解课文所要传递的知识与要表达的思想感情。出示相关问题提示，可以表格形式出现。出示相关题目“我”和祖父一起拔草“栽花”“铲地”“浇菜”看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱她想起了园子

6、里的祖父，她想起了园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，她想起了园子里的倭瓜、黄瓜、玉米，她想起了和祖父一起在园子里栽花、拔草、铲地、浇菜。（课件出示：想起了，想起了，想起了，想起了。）人：祖父物：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱倭瓜黄瓜玉米事：栽花拔草铲地浇莱再读课文，体会自由、快乐。品读课文，感受自由、快乐。默读课文，你会发现这里有一段话写得很特别。这个特别的句子，不是比喻句，也不是排比句，这个句子，特别在哪里呢?你刚读的时候，甚至都觉得它很啰唆。你找到的话，请你画下来。(生读、画)交流出示：“一切都活了，要、、、、、、、、它若愿意长上天去，也没有人

7、管。”这段话特别的写法有特别的心情。读这一段话，我们感觉到园子里的一切是那样自由、快乐、温暖。其实，在这篇课文里还有一段反复结构的话，你们找找。(生默读，寻找。)出示：祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草……A、变化节奏，指导朗读（快速）B、注意，特别的写法往往是因为有特别的心情。反复读这段话，你体会到什么心情?自由、无忧无虑、快活、高兴……深刻体会文中所表达的思想情感，感受童年给我们带来的自由快乐。出示相关问题提示以及重点语句。总结全文总结本课所学到的知识学习了这篇课文你有什么感受？你学到了什么

8、？体会到了什么？感受到作者的童年充满了自由与快乐从课文中学习到，留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受体会到，因为祖父的宽容、慈祥，所以，你觉得我的童年生活是——（）将课文情感联系到生活中显示对本文的感受提示题