语文人教版五年级下册16课《桥》+《父与子》

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1、五年级下册《桥》+《父与子》教案一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累好词佳句。3、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人格魅力。4、领悟课文在表达上的特点。二、教学重点、难点:1、引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。2、理解题目所蕴含的深意。三、教法、学法：1、在教学中采用教师为主导、学生为主体，以读感悟，让学生自己从课文重点词、句中感悟，从而理解文本，体会老汉的品质。2、学生领悟结合，老师及时点拔。四、教学准备：PPT课件五、教学过程：（一）谈话导入。1、孩子们，你们平时

2、都喜欢读书吗？读过哪些书？（生说。。。。。）2、引出小说，今天我们来学习一篇小小说，什么是小小说？（生说。。。。。，师补充。）3、篇幅短小就是小小说，今天学习的“桥”这篇课文就只有五百来字。师板书：桥（二）、感悟洪水的可怕。1、出示一组词语让学生认读。（咆哮放肆狞笑势不可当狂奔而来）2、从这组词语中，你体会到了什么？3、有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，他和村庄里一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，究竟发生了什么？请同学们走进课文。4、PPT出示学习提示，学生完成，教师巡视指导。5、小组汇报，师相机PPT展示。6、指导朗读这些句子，读出洪水

3、的放肆。7、学生畅所欲言，这些句子好在什么地方，师逐一讲解（短句、拟人句、比喻句）8、小结。(三)、领略老汉的品质。1、本文写了哪些人物？（师相机板书）2、在这生死关头，老汉和人们的表现是怎么样的？（学生文章中找句子，是指导朗读。）3、老汉坚守在桥边指挥，没有逃，这是一个怎样的老汉？（学生汇报，教师板书。）4、就在老汉组织大家过桥时，意外的事情发生了，什么事呢？（生回答，PPT出示句子，抓住重点词理解老汉当时的心情，指导朗读）5、这又是一个怎么样的老汉？（生汇报，师板书。）6、PPT出示句子⑴、小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”⑵、老汉吼道

4、：“少废话，快走。”老汉先是把小伙子揪出来，这会又推上桥让快走，而小伙子又让老汉先走，这和前面似乎矛盾，令人费解，请读最后四自然段，寻找答案。7、读完后，你们明白了什么？（父子关系。）8、这个结局太出乎人的预料了，老汉和小伙子是父子关系。文章先没告诉我们，这是一种巧设悬念的想法。9、这篇文章写的是人，题目却是桥，合适吗？为什么？（生畅所欲言谈看法。）（四）、主题学习。1、过渡：我们领略了老汉的高贵品质后，再去看一位父爱如山的父亲，接下来我们要学习的这篇文章也是父子之间的一个故事，题目是：父与子。（师板书题目）2、出示自学提示。3、反馈五、作业

5、布置（PPT出示）