语文人教版五年级下册五下园地一《趣味语文》教学设计

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1、教学内容：五年级下册语文园地一“趣味语文”执教老师：嘉兴南湖国际实验学校於玉红教学目标：1.学习古诗《凉州词》，能借助注释，理解诗意，体会诗情，感受戍边战士孤独思乡的情怀；2.前后对比，体会妙用标点使《凉州词》在意思与情感方面的前后不同，感受标点的妙用，体会人物的机智；3.补充阅读课外“断句故事”，小组合作感受中华文化的妙趣横生，博大精妙，激发学生热爱祖国语言的思想感情。教学重点：1.体会妙用标点给《凉州词》带来的诗意诗情的变化；2.补充阅读课外“断句故事”，小组合作感受中华文化的妙趣横生。教学准备：收集关于“断句故事”的资料，教师制作课件教学

2、过程一、创设情境，故事导入1.喜欢听故事吗？（1）据说明代有位秀才因家里穷得没米下锅，就跑到亲戚家里求住几日。那一天恰逢春雨绵绵，主人一看这衣衫褴褛的穷秀才，内心并不想留他，但又不好意思明说，便在墙壁上写了一行字——“下雨天留客天留人不留”主人的意思是什么呢？同桌读读，讨论讨论。主人是什么意思？谁来给我们读一读。教师出示：下雨天留客，天留，人不留。可秀才看了以后却又理直气壮地住下来了，又是为什么？谁来读一读。出示：下雨天，留客天，留人不？留！同样一句话，主人的本意是，读——秀才理解为，读——小结：这秀才真是聪慧机智啊，通过巧妙的断句，让这句话的

3、意思完全变了，为自己找到了投靠之所。主人也是哑口无言，只好以礼相待。语文真是有趣啊！咱们书上，就有这样一个。二、学习古诗，感受标点的妙趣（一）引出古诗，学习古诗传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？

4、杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。【梳理故事】请大家自己读一读这个故事，看看主要讲了什么？指名学生1-2说说故事主要内容。【学习《凉州词》】1.初读古诗，有板有眼。（1）教师引语，《凉州词》是唐朝著名诗人王之涣写的边塞诗，也是一首七言绝句，会读吗？出示《凉州词》（2）指名两位朗读。（3）师评：真好，有板有眼。哇，你已经读得有声有色了。2.再读古诗，理解诗意。（1）学一首诗，会读的基础上，我们要读懂。借助补充资料，同桌互学，你读懂了哪句诗，仿佛看到了怎样的画面，听到了什么，想到了什么？（2）学生自主思考，指名发言。预设：

5、黄河绵延万里，伸向远方，仿佛通向了白云深处；在重重叠叠的高山之间，矗立着一座孤孤单单的城堡。（3）教师跟进评价：你真会读诗，放眼望去，绵延万里的黄河，奔腾不息，一直白云之间，就在那重重叠叠高山之中，一座城堡耸立在那里。你觉得这是一幅怎样的画面？（壮丽、开阔）（4）引导朗读。3.情感朗读，感受诗情。（1）引导想象：悠悠的羌笛声随风入耳，吹得正是那首——折杨柳；笛音悠悠，勾起人无限思绪，边疆战士内心会想些什么（思念家乡）（2）跟进指读：把这份思念送进你的朗读里。（3）深入思考：你们读到了这份思乡，不过边关战士们仅仅只是无尽的思乡与悲伤吗？是呀，羌笛

6、何须怨杨柳？——不需要抱怨。为什么我们不能一味地思乡与悲伤？（保卫国家）（4）原来，思乡之余更表达了战士们保家卫国的豪情壮志啊！（5）全班齐诵。（二）前后对比，感受妙趣1.情境引入故事：现在，咱们再回到故事里，这位书法家在写完这首诗后，慈禧勃然大怒，出示扇面——你发现了什么？（少了一个字“间”）哎呀呀，那可不得了，以慈禧性格，那可是要杀头的啊！这位书法家心里肯定——（特别着急）就在这危急关头，书法家——（改了一个标点，把是改成了词）慈禧顿时转怒为喜啊！到底为何转怒为喜？（觉得这位书法家很智慧，改了以后一样通顺，意思一样完整。）凉州词黄河远上，白

7、云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。春风不度玉门关。凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。2.朗读体会变化：大声的用心的读读这诗和这词，这两首《凉州词》有什么不一样了？生：景色更加悲凉。诗里多一份豪迈，词里更多一份悲凉跟进朗读，把这份悲凉读进去。生：杨柳和春风都到到不了玉门关。师：多么荒凉啊，跟进朗读。相比诗的壮阔，词多了一份委婉。3.齐读整首词。4.相对于诗，词更多了一份悲凉，真会体会，难怪有人说——“诗显词隐”“诗刚词柔”“诗之境阔，词之言长”3.男女生合作读。男生常常比女生豁达，就来读这首

8、七言绝句版《凉州词》；女生往往比男生含蓄，就来读这首词。6.小结：这位书法家急中生智，巧妙断句，化诗为词，不但语句通顺，而且更有一番意境，语文真是博大