人教版九下语文 第二单元 复习

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1、第二单元复习第5课亵渎禅师解剖心无旁骛掠夺骈进承蜩强聒不舍教诲佝偻羡慕言行相顾拣择搁起容赦不二法门：比喻最好的或独一无二的方法敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽断章取义：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句心无旁骛：专心致志，不分心强聒不舍：唠唠叨叨地说个不停言行相顾：语言和行为一致作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专

2、心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。反复阅读课文，想一想，作者先后谈论了哪几个问题；文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。第六、七段作者观点是什么？我们要敬业什么是敬？凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这件事上来为什么该敬业？凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的作者引用曾文正的名言属于什么论证？其目的是什么？道理论证。从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点怎样理解？P26请结合实例谈谈一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业地

3、神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心生出认真思考图和做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认证研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？不好。应为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。第八、九段中心话题：乐业中心论点：凡职业都是有趣味的为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工

4、作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃本段中设例的作用是：引出话题本段除了运用举例论证外,还运用了什么论证方法？道理论证对比论证说说本段语言表达上的特点。多用口语,注意交流,易使人产生共鸣陨落灵柩睿智恪尽职守诉讼冥诞曙光孟德斯鸠深邃蕴涵凌驾滞留之际荣耀浩瀚鞠躬乞求恪尽职守：谨守自己的职责弥留之际：病重快要死的时候恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而愤怒自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见第六课颓废枘凿挫折廓然无累相契谀词借鉴重蹈覆辙羲黄庸碌灰烬刻骨铭心惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大重蹈覆辙：再走翻过车的老路。比喻不吸取失败的教训，重犯过去

5、的错。刻骨铭心：比喻牢牢记在心上，永远不忘自知之明：透彻了解自己的能力第七课这封信是傅雷在儿子处于什么心境下写的？精神消沉的时候傅雷希望儿子成为怎样的一个人？傅雷希望儿子成为一个能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心理的平衡，进而能够冷静、客观地分析事理、正视现实、吸取前车之鉴的人第一则第一段理解句子1.太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。比喻说明控制情绪的必要性，否则将会受到伤害2.要像对着古战场一般的存折凭吊的心怀。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要保持一种平静的心态，做到冷静、洒脱傅雷教导儿

6、子如何面对感情上的创伤呢？正视现实，就是把这些事当作心灵的灰烬看，不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存折凭吊的心怀。幼稚萌发繁衍勃然大怒惩罚伫立嬉戏怒不可遏忐忑凝视纽带忧郁一抔黄土衰败阐释无与伦比化为乌有：指变得什么都没有无与伦比：没有可与之相比的怒不可遏：愤怒之极，不可抑制第八课谢谢