人教版五年级数学下册第四单元_分数的产生和意义ppt

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1、王屯小学执教：沈春莲分数的产生和意义35分子分数线分母在进行测量、分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的产生分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中,当得不到一个整数的结果时,便产生了分数。说一说，每个图下面的分别是：（1）把什么看做一个整体？（2）平均分成了几份？（3）表示这样的几份？把这条线段看做一个整体，平均分为4份，表示其中的一份把一个图形看做一个整体，平均分成4份，表示其中的一份一个物体、一些物体等都可以看作

2、一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。把4根香蕉看做一个整体，平均分成4份，取其中的一份把一盘面包看做一个整体，平均分成4份，取其中的一份一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布一个计量单位：如1米、1千克、1平方米由许多物体组成的一个整体：五年级全班同学、4个苹果、8个面包单位“1”11112233456思考：的分数单位是什么？快速抢答读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数单位16171151181100162711187100415ba1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（

3、），分数单位是（）。2.分数单位是的分数你能写几个？171a17273747576777……1.分数的产生：生活的需要2.单位“1”3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）4.分数各部分名称：小结课堂作业P64页第8题家庭作业：P63页第1、2、3、4、5、7再见