语文人教版五年级下册课外阅读指导

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1、走进《水浒传》阅读指导课教学设计平方子中心小学景桂玲教学设想：阅读文学经典名著是提高学生语文素养的重要途径之一，是为学生终身学习、生活和发展奠定坚实基础的需要，更是学生成长的现实需要。教学中，充分发挥学生的学习积极性和主动性，做好课前准备，并有效利用网络资源，丰富教学内容；在学法指导上，注重启发性，注重小组的交流、合作与探究，尊重个体认知体验，引导树立正确的人生观、世界观。学情分析：学生对《水浒传》连续剧有一定了解，但并非全面的认识小说，尤其对作品的思想内容和主题的把握，有一定的片面性；对此，我在激发学生阅读兴趣的同时，重点感受个性鲜明的人物形象，欣赏其艺术

2、魅力，注重引导学生正确理解和欣赏人物形象，结合时代，客观把握作品的思想内容。教学目的：1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。2、读《水浒传》，激发学生阅读四大名著的兴趣和对中国文学的热爱。3、学习巩固通过细节描写体现人物特点的写作方法。教学重、难点：重点：1、学习通过细节描写来突出人物特点的描写方法。2、在写作中能够抓住人物的特点进行描写。难点：尊重个体认知体验，引导树立正确的人生观、世界观。课前准备：1、《水浒传》的阅读指导课件。2、《水浒传》电视剧的主题歌《好汉歌》《兄弟无数》。3、准备好《水浒传》。教学设计：一、创设情景，导入新

3、课：运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。同学们，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？二、简介作者施耐庵和写作背景1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？（作家作品补充介绍）2、写作背景：三、理清全书脉络全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回写

4、梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊、田虎、王庆的内容直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。四、出示：走进文本，讲述故事1、请同学们读《鲁提辖拳打镇关西》。用粗读的方法了解这则故事的主要内容。2、细读方法指导：（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……）3、细读文章说一说：鲁提辖是一个怎样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？108个好汉个个都有一段精彩的故事，鲁达只是108个好汉中的一个，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。五、鼓

5、励探究拓展延伸1、读《水浒传》，按下表提示，理顺故事内容人物相关故事性格特征宋江＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为人仗义善于用人＿＿＿＿＿＿＿吴用智取生辰纲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿李逵真假李逵中州劫法场头脑简单＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿武松斗杀西门庆＿＿＿＿＿＿＿崇尚忠义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、知识点提要：（1）《水浒传》的作者、朝代。（2）《水浒传》中梁山共先后有3位寨主，他们分别是。（3）梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号。（4）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的

6、一件大事是智取生辰纲的七个好汉分别是。（5）水浒传中有三个女的，她们分别是绰号；绰号；绰号。（6）绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入白虎堂，刺配_______，后雪夜上梁山。(7)《水浒传》中，号称“黑旋风”的是_____,他使用的武器是_______。六、读后练笔：（二选一）1、写一篇读书笔记（写出小说中人物的特点，你欣赏他什么，为什么？）2、借助书中的描写方法写一个你熟悉的人，注意写出他与众不同的特点。七、赏析《水浒传》电视剧的主题歌《兄弟无数》结束。