语文人教版五年级下册《西游记》课外阅读指导课

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1、《西游记》阅读指导课教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时：1课时教学过程：（一）、歌曲导入 在八十年代，有一首歌曲非常流行，可谓是家喻户晓，男女老少都会哼唱。大家想听吗？会唱的可以跟着一起来唱。这首歌就是电视剧《西游记》的片尾曲《敢问路在何方》。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）（二）、初步

2、感知人物形象1、哪些同学看过《西游记》这部电视剧？这部剧的主要人物是哪几个？你最喜欢谁？为什么？学生初步交流书中的主要人物，简单说说几个人物形象。（孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚）2、看来大家都喜欢《西游记》中的孙悟空，那你们对他一定很了解啦！现在我就来考考大家，请听好：课件出示：（1）孙悟空的家在哪里？（东胜神州傲来国花果山水帘洞）（2）孙悟空的师傅是谁？(西牛贺州灵台方寸山的斜月三星洞内菩提祖师)……师：孙悟空就是大家的偶像，可这两个问题让大家有些为难，让我们看看《西游记》原著里是怎样介绍的：出示课件：第二回中，混世魔王说过：【你身不满四尺，年不过三旬，手

3、内又无兵器，怎么大胆猖狂，要寻我见什么上下？】由此可见孙悟空身高不足4尺，以1尺=0.3米大略算一下，孙悟空身高约有1米2，不愧是猴子啊，真的很矮，而他的兵器金箍棒呢？出示课件：第三回中，【拿出外面，只有丈二长短，碗口粗细】，丈二长，竟然是孙悟空身高的三倍……，约有3.6米长，一层楼高，现在试想这样的场景，一个矮个子的猴子，挥舞着一根长度足有一层楼高的竹竿，可以说影视作品的孙悟空形象是导演在原著的基础上经过艺术加工的。（三）、品评孙悟空形象过渡：通过刚才的两段文字，我们对孙悟空的身高及兵器有了初步感知，可孙悟空究竟是个怎样的神话人物，我们还需走进原著，在字里

4、行间中品味体会。1、现在就让我们一同走进第七回“孙悟空与如来佛祖打赌”的这个片段。出示原文，现在请大家根据提示试着读读这个片段，然后小组讨论交流，推荐一个代表发言。2、哪个小组愿意为大家展示交流？（1）追问：《西游记》原著是半文言文小说，与我们的现代白话文有所区别，你是怎样读懂的？还有其他的方法吗？（跳读、猜读、想象电视剧或动画片情节、查阅工具书、请教他人……）（2）追问：你是从怎么感受到的？（动作、语言）3、在《西游记》中，孙悟空是作者刻画的一个重点人物，文中有许多对他的精彩描写，老师也给大家带来几个精彩片段，现在就请大家读一读这些片段，你又看到一个怎样的

5、孙悟空？课件出示：（）的孙悟空4、小结孙悟空的性格特点通过这几个片段的交流，孙悟空在我们头脑中的形象更加鲜明，他既有优点：神通广大，聪明、勇敢、热爱自由，不畏艰难险阻，对师傅忠心。也有缺点：有时有点调皮、捣蛋，个性有些冲动。其实，孙悟空这个神话人物形象远远不止这些，只要我们翻开《西游记》这本书，你将会对他有更加全面深刻的认识。四、课外延伸精炼的语言，对人物形象生动传神的描写，给读者带来无尽的想象。让我们一起捧起《西游记》这本书，去感受这本古典神话小说的魅力，去尝试理解其中人物尤其是四位主人公的特点，请大家在品味精彩情节的同时完成下面的学习单，为下一次的阅读赏

6、析课做好准备。2017/6/21