语文人教版五年级下册水掉歌头

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1、经典诵读《水调歌头》教学设计罗阳五小黄莉莉教学目标：1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。2、识记词中的字词。3、让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。4、积累咏月名句。教学重点：领会诗意，体会诗意，并积累名句。重点突破：多形式反复诵读，情景教学，名句赏析。教学难点：借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀。难点突破：利用多媒体辅助手段、名句赏析、讨论合作，帮助学生了解情感，引起共鸣。教学方法：1.诵读法2.情景教学法3.讨论点拨法学习方法：1.品读理解2.小组合作3.发挥想象教学用

2、具：多媒体课件、《明月几时有》歌曲教学过程：一.、导入新课教师播放《明月几时有》歌曲，多媒体配以优美画面。引出教学内容。板书：经典诵读《水调歌头》二、了解作者和写作背景。三.品读1、解决生字词提示重点字读音（多媒体出字）阙（que）琼（qiong）绮（qi）胜（sheng）2、回顾朗读方法。板书：字正腔圆有板有眼有情有味（1）听名家示范朗读、学生跟读（2）生划分节奏3、指导诵读要求：充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美（1.）多种形式品读（全班，小组，个人······）要求：字正腔圆，有板有眼（2.）分上下阙读，整首词读要求：有情有

3、味，略带感情，借助想象，感悟意境。（3）苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？板书：望月问天对月怀人4、积累名句（1）根据提示找词中的名句（2）完成练习（3）背诵四、拓展在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说你们学过的有关明月的诗句吗？1、四人小组交流2.名句互通，踏雪寻踪、联系课堂内外。青天有月来几时，我今停杯一问之李白《把酒问月》我歌月徘徊，我舞影零乱李白《月下独酌》海内存知己，天涯若比邻王勃《送杜少俯之任蜀州》海上升明月，天涯共此时张九龄《望月怀远》五、小结。希望同学们能多读经典，感受诗词歌赋的节奏感，韵

4、律美，品味作品的情趣和神韵。每天读经典，让它成为我们学习的一部分。板书；字正腔圆有板有眼地读望月问天有情有味对月怀人