语文学科研究性阅读指导研究

《语文学科研究性阅读指导研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、（课题方案语文学科研究性阅读指导研究一、课题的提出阅读能力是一个人的基本素质，阅读教育既关系着一个民族优秀文化的传承，也关系着一个人是否能够终身学习。因此，国内外都很重视学生的阅读教育和研究:1977年，美国克林顿总统上任时提出“阅读挑战运动”；2001年，布什总统提出培养儿童阅读能力的“优先政策”。实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节，提高学生的阅读索养，对于个人和社会都有着举足轻重的作用。新课标也提岀，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书,读整本的书”。随着“科学认读——培养儿童阅

2、读素养”实验研究在幼儿园、小学的全面推进，小学生的识字量飞速增加，阅读面迅速扩大，阅读能力也大幅提咼。然而，升学的压力使初中生阅读课外书籍的时间明显减少，大部分家长也不支持孩子的课外阅读，再加上学生缺少阅读的兴趣、缺少宽松的阅读空间、缺少充分选择读物的自由、缺少必要的方法指导：初屮生的课外阅读现状不容乐观。为了切实地贯彻落实新课标关于“阅读”的要求，改变初中生课外阅读的现状，进一步提高初屮生的阅读索养，我们把“语文学科研究性阅读指导研究”确立为“科学认读一一整体提升初中生语文素养实验研究”课题的子课题。二、课题的界定1、什么是“研究性阅

3、读”研究性阅读是指在以文学作品为主的文本阅读的基础上，以问题为中心，通过对相关资料的收集分类、观点整理、分析研究，来对阅读文本所涉及的文学现象和文化现象进行理解、阐释、发现和探究的文化行为。2、什么是“研究性阅读指导”研究性阅读一方面要以学生的口读、自悟为重点，重视学生自身的阅读体验，注重生生之间的互动、合作、交流、分享，以期学生在理解、认同的基础上能创造性的解读文本；另一方面教师要灵活地处理教材，创设情境，组织问题，要让学生掌握阅读的方法、步骤、鉴赏的认知策略和途径，为学生提供阅读的内在支撑条件，以此激发学生的阅读兴趣，促进学生的思维

4、处于积极运作状态。这两者之间前者是目的，是我们追求的理想阅读教学；后者是手段，是方法，是阅读教学取得成功的关键因素2—。三、课题研究的依据1、《语文课程标准》明确提出了语文教学的理念：全面提高学生的语文素养。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，貝备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，语文学习重在感性的把握。语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是在语文实践中受到熏陶感染的过程，并逐渐掌握运用语文的规律。2、以国家教育改革决定为总纲的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质

5、教育的决定》有如卞要求：要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维。重视培养学生收集、处理信息的能力，获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作和社会活动能力。这就给我们指明了语文教学改革的貝体方向。3、建构主义理论。建构主义认为，语文学习是在一定的情境即社会文化背景F,帮助学生建构当前所学的语文知识。研究性阅读是一个充满丰富、生动的思维、体验、感悟的学习活动，学生在教师指导下对收集的材料和已有的知识，进行类比、分析、归纳，逐步建构新的属于自C的知识，提高对语文知识的运用能力，逐渐形成门己

6、的语文素养。四、研究的目标（-）总体目标1、在确保有足够阅读量和掌握一定阅读方法的基础上，学生能门主的开展研究性阅读：能从阅读的文木中提出研究专题，制定研究计划，搜集研究资料，进行个人或数人合作研究，撰写研究报告；能从学习或生活中提出问题，制定研究计划，从书刊、网络等渠道获取资料，或从调查采访中获取信息，进行合作研究，撰写研究报告；2、通过研究性阅读，学生的语文知识的综合运用能力、听说读写能力、运用书木知识指导实践活动的能力，都能获得显著的提高，从而使学生真止能够达到总课题所提出的“把字写好、把书读好、把文章写通顺、把话说明口”的目标耍

7、求。3、通过研究性阅读，倡导学生主动参与、乐于动口、勤于探究的学习方式，激发学生质疑探究，积极培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使学生获得语文知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步发展。加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和提高。（二）阶段目标1、初一年级:①阅读方法如浏览、略读、糟读；精读各步如初读、细读、研读或品读；还有诵读，都有要求及技巧问题，要在小学基础上再作指导和训练,使人人基本掌握，以提高阅读的效率。②阅读量，200万字

8、（包括寒暑假）。③开始研究性阅读，每学期内完成一个题目，暑假完成一个题目，初步学会从提出问题到撰写报告的方法。2、初二年级：①进一步掌握各种阅读方法，主要针对后进学生。②阅读量250万字，完成全部必读书目和