2、己的话说一说。 深夜,当洪水袭来时,党支部书记----全村人都拥戴的老汉冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。根据学生的回答,老师相机板书“洪水老汉村民”等词。【设计意图:初步感知,只要求学生整体把握,为后面的细读、品读课文打下基础。】二、细品词句,感受情势危急1.过渡:是的,一场可怕的灾难来临了,看到“洪水”这两个字,你的脑海中浮现出了怎样的画面?(播放洪水视频,感受洪水的可怕。)2.找出文中描写大雨和洪水的句子,读一读,说说从中感受到了什么?⑴默读,找句子画线。 ① 黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。 ② 山洪咆
3、哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 ③ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。⑵朗读,体会。⑶汇报交流感受。(学生自由发言,老师相机从以下几方面进行点拨,并引导感情朗读。)①这些句子都写出了洪水凶猛,威胁着人们的生命。②这些句子很多都采用了拟人或比喻的修辞手法,用一、两句为例,不用拟人或比喻与原句进行比较,看有什么不同。引导学生感受语言文字的魅力。你也能用这种方法来描写洪水狂奔的场景吗?⑷ 出示句子进行对比: ① 黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。 黎明的时候,雨突然大了。 ② 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可