英语动词语态的认知研究

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1、湖南师范大学硕士学位论文英语动词语态的认知研究姓名：陈慧申请学位级别:硕士专业：英语语言文学指导教师：秦裕祥20050501摘要英语动词语态历来是语言学家和语法学家们研究的主要对象之一。不同的语法流派，知名语法学家和学者先后对英语动词语态做了大量研究。他们在不同的领域取得了一定成就。然而，前人对语态的研究大多局限在语言本身，未能反映人们在语言使用时的认知过程。近年来，已冇一些语言学家和学者从认知的角度研究语态，但是还是存在不足Z处。本文以英语动词语态为研究对彖，从认知的角度提出了英语动词语态的定义，并根据意象的形成，图形/背景理论，运用典型事件模型对英语动词语态的牛成和

2、理解以及语态的选择做出了解释，旨在更深刻地认识英语动词语态的形式和意义以及其生成的认知背景和心理基础，从而真止掌握语态的止确使用，理解与语态有关的各种语言现象；也希望通过对英语动词语态的认知研究，能更好地认识语言与认知的关系。本文从认知的角度对语态做了如下界定：语态是反映语言使用者观察某一事件不同视角的动词语法范畴。英语动词语态有两个子范畴：主动语态和被动语态。典型的主动语态从施动者的视角识解某一事件的全过程。被动语态不是曲主动语态转换而來。被动语态从受动者的视角识解某一事件的全过程，它是语态的标记形式。运用典型事件模型，我们对主动语态的各种基本句型逐一做了认知分析。在

3、无标记的情况下，人们观察视野中注意焦点部位的参与者充当句子的主干，而后景则充当句子的修饰成分。当焦点部位只有一个参与者吋，这一参与者成为句子的主语，它不涉及与另一参与者的能量传递，不及物从旬生成。当焦点部位有一个以上的参与者时，这些参与者成为句了的主干，我们根据这些参与者的突显程度确定其语法关系，及物从旬生成。为了表达交际目的的需要，后景也冇可能成为人们注意焦点屮的图形或背景。这时后景便提升到充当句子主干的地位。类似ShelivesinShanghai,Thegardenisswarmingwithbees,Therewasanexp1osion的句子生成。被动语态不是

4、派生的语态，它是人们表达不同意义需要的产物。根据施动者的出现与否，我们将被动结构分为长被动结构和短被动结构；根据被动结构屮出现的助动词，我们将被动结构分为BE型被动结构和GET型被动结构。BE型被动结构和GET型被动结构之间的意义差别导致它们在搭配、感情色彩和旌动者出现与否等方面的差异。被动语态从受动者的视角识解某一事件的全过程。我们能否使用被动语态來描述某一情景取决于以卜•两个条件是否得到满足：第一，事件中有两个或两个以上相互作用的参与者；第二，其屮一个参与者受到另一个参与者的彩响，因此我们能够从受影响者的角度描述这一事件。被动结构中的三个语法标记（be,.ed和by

5、）都是有意义的语法标记。Be表示被动语态的主语被动地承受动作执行者对它发出的动作。在被动语态中图形与背景发生颠倒，.甜表示力的方向的改变。研用來引出动作的施动者。语态的选择归根结底取决于语言使用者视点的选取。在特定的语篇屮，视点决定语篇的话题，话题决定句子的主语，而句子的主语决定动词的语态形式。我们只有掌握了这一规则才能选择合适的语态形式正确地表达口己。关键词：语态，认知，典型事件模型，ifferentgrammaticansandscholarsha图形，背景1IAbst『actDa1schools,grammaridonesomeheyhavemadeachieve

6、mentsindifferentaspects.HoweveLmostofthepreviousstudiesareconfinedtothe1anguageitseIf,withoutreflectingthecognitiveprocessingofhumanbeingsinusingalanguage.Inrecentyears,somelinguistsandscholarshavebeguntodoresearchonv0•1cefromacognitiVePerspectiVe,but1•1mitationsexistintheirstud•1es.Adop

7、t■1ngacog:nitiveaPproach,wech0osetheV0iceoftheEng1iS:hverbasthestudy<0b■Ject・0nthebasis0fthetheoryofcogn•1tive1in,guisticssuchasthef0rm:ation0fimage,thefigure/groundprincip1eandthecan0nica1ev«entmode1,wecenter0nthefoil0wingasp'ectS::thecognit•1Vedefinition0fvoice,thegener