语文人教版五年级下册《28彩色的非洲》

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1、《28 *彩色的非洲》教学设计教学目标1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2．有感情地朗读课文，积累好词佳句。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3．领悟文章前后呼应、过渡自然等表达特点。教学重点难点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，积累好词佳句，领悟课文的表达方法。课前准备布置学生预习课文，搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。教学时间：一课时教学过程一、谈话导入，检查预习1．出示课题“彩色

2、的非洲”，齐读。 2．检查学生预习情况（读词语）二、找中心句，理清课文脉络1．课文比较长，请默读课文，找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？（非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！    啊！非洲，好一个多姿多彩的世界！）2．再读课文思考：你可以借助课文的哪些句子概括出课文主要是从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓、多姿多彩”的世界？  3．课堂交流，引导学生从课文的过渡句中概括： （1）非洲的植物世界是彩色的； （2）非洲的动物世界也是彩色的；（3）非洲的日常生活也无一不是彩色的；（4）非洲的艺术是彩色的。  4、思考：这些句子在文中有什么作用？ 三、抓住重点，读悟

3、彩色非洲1．结合图表学习彩色的植物世界：（1）列举了哪些植物？给你印象最深的植物是什么？为什么？你喜欢这段中的哪些句？（学生根据图表提示进行学习思考）指导学生用重点词及省略号的方法摘录佳句（2）师生交流：引导学生从面到点的写法，理解花的面广、花的量多、花的色艳。句子交流：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。” 　　“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。 特写了花树：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远

4、望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。” 　　花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？有感情地读读记记。2．举一反三，结合图表用同样的方法学习其它三方面。通过刚才的学习，大家有能力学好其它几个方面的内容吗？（学生结合图表自学）。3．结合自己的摘录交流好词佳句，进行词语积累（1）彩色动物世界再作师生交流，重点指导描写蝴蝶的句子抓住“目不暇接”体会蝴蝶色彩的斑斓，引导学生想象走进蝴蝶世界的神奇，感受“五彩缤纷”。引导学生有感情地读描写蝴

5、蝶的句子。（2）其余部分生生交流：你还积累了哪些佳句要和同学交流，有感情地读读，能背更好四、领悟表达方法过渡：通过同学们有感情的朗读，彩色的非洲已在我们脑海里留下深刻的印象。课文哪些表达方法值得我们学习？1．学生适当思考后交流：（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（3）课文的语言十分优

6、美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。2．总结：本文作者以饱满的热情，描述了非洲的植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。五、总结全文，拓展训练1．总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地

7、；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。2．拓展训练:(二选一)   （1）四人小组组成一个导游团，结合课文和资料介绍非洲。（2）四人小组办一张有关非洲风情和文化的剪报，在班上交流进一步了解非洲。板书：                彩色的非洲总 分          总色彩斑斓 哪些方面 列举的事物 印象最深的事物多姿多彩