语文人教版五年级下册《桥》第二学时 教学设计

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1、[设计理念]根据本课的特点，结合新课程理念，教学本课时注重以人为本，以读为本。教学中引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验,有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。[教学目标]1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“咆哮”等由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住课文中感动我们的地方，感受老汉在危难之时，把生的希望留给别，自已却英勇献身的精神。4、体会文中重点词句在表情达意方面的作用。学习课文独特的表达方法。[教学重点]理解课文中的重点词句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身

2、的嵩高精神，体会文章表达上的特点。[教学难点]理解题目所蕴含的深意。[教学准备]多媒体课件（抗洪救灾的短片，课文中的重点词句）[教学时数]2课时《桥》教学设计一、直入课题：（上课同学们好老师好，请坐）1、我们知道夏季是一年之中雨水最多的季节，今天就让我们再次走进这个雨季，再次走进--------16桥2、上节课我们反复品读这些句子，感受到这是一场突如其来洪水的疯狂肆虐，可怕的洪水。3、还能再现这场洪水的疯狂肆虐，可怕吗？（能-----好，准备**开始）二、感悟老汉形象1、这的的确确是一场可怕的洪水，一般说来这样可怕的洪水往往会导致家破人亡

3、、妻离子散，可课文中这场洪水的结局又是怎样的？迅速浏览课文，思考这场洪水的结局。（生汇报：除了老汉和一位小伙子被洪水吞没了。其他人全都脱离了危险，）2、村民们脱险，谁起到了关键作用谁能告诉老师（老汉----板书）想认识这位老汉吗？3、好，现在请大家端起课本自由读课文5—23自然段，在课文中找出描写老汉的句子画下来，你觉得这是一位怎样的老汉，和同桌进行交流。（开始）4、这是一位怎样的老汉？（生汇报：临危不乱）从哪儿看出来（老汉清瘦的脸上------一座山）1、师小结：人们此时是乱哄哄的，跌跌撞撞的向木桥拥去，只有老汉像一座山。试想一下如果老

4、汉也像其他村民一样乱哄哄的，跌跌撞撞的向木桥拥去，后果会是怎样？）这样村民们可能会把桥压断；也可能有村民被挤下桥，掉入洪水中。）2、这种情况可能发生吗？（可能，为什么？因为这是一座窄窄的木桥。）所以说老汉的镇定，临危不乱帮全村人脱离危险起到了关键作用。让我们满怀敬佩之情，再次走近这位临危不乱的老人（生齐读：老汉-----一座山）3、这还是一位怎样的老汉？（生汇报：舍己为人，）你从哪里看出来（生汇报：老汉沙哑的喊--------排在后面），4、15个字说了三句话。第一句告诉人们排成一队的原因；第二句告诉人们过桥的方法；第三句提出了一个特殊的

5、要求。此时此刻，危险近在咫尺，排在前面就多了一份生的希望，排在后面，就多了一份死亡的威胁，此时谁在前？谁在后？谁在最后？，所以说，这是一位关心群众，舍己为人的老汉。10、此时情况紧急，你认为喊的前面还可以加上那些形容词，请你焦急的，沙哑的喊出来（桥窄-----党员排在后面）11、同学们，在和洪水抗战的过程中，描写老汉和小伙的那一幕，老师已将它打在屏幕上，读一读，看谁有一双慧眼，能找到描写老汉看似矛盾的一对动词。（揪、推。老汉先是将小伙子从队伍里揪出来，12、大家想一想老汉将小伙子揪出来（因为他是党员，党员就应该排在后面，把生的希望就留给了

6、群众，并没有因为是自己的儿子就让他先走，可以看出这是一位-------不徇私情的老汉）13、他又是多么希望儿子能活下来啊，所以在桥快要塌的那一刻，他是吼道：‘少废话，快走。’用力地把小伙子推上木桥。这也是一位爱儿子的父亲。在洪水要吞没儿子的那一刻，老汉似乎要喊什么，他要喊什么呢？此时，他心里满满的装着的是村民，是儿子，也可能是他白发苍苍的老伴，唯独没有自己，这位老汉此时，要对儿子喊什么呢？（生汇报：儿子啊，你一定要好好活下去，照顾好你的母亲）在洪魔面前老汉选择四、小练笔1、洪水吞没了小伙子，洪水吞没了老支书。（五天以后，洪水退了。一个老太

7、太，被人搀扶着，她来祭奠，生：她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。师：她来祭奠生：她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。谁能像老师这样和着这样音乐朗诵这个结尾。让我们一起用沉痛的心情读这个结尾。2、老人家跪倒在地上，她失去了世界上最亲的人，丈夫和儿子。她的眼泪早已哭干了，她一定有很多话向他的丈夫和儿子倾诉，此时会对逝去的亲人说什么呢？“老伴啊，____________________。”“儿子啊，____________________”五、升华中心，情感共鸣1、这位临危不乱，舍己为人，不徇私情的老汉，我们甚至不知他的名和姓，其实我们身边有许许多多

8、这样的人。如：安徽省含山县的尹建平，2016年6月30日夜间到7月日凌晨，安徽省含山县三龙村遭受特大暴雨袭击。该村54岁的老支书尹建平连续5个昼夜带领村干部和村民抢险救灾排除灾情，因过度劳累，