语文人教版五年级下册《利用信息，写简单的研究报告》教案学设计

《语文人教版五年级下册《利用信息，写简单的研究报告》教案学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《利用信息，写简单的研究报告》教案学设计东坪完小教师：邓伶俐第一课时学习目标阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。学习过程一、引入谈话当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是：⑴先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表

2、，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，⑵然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳一下作者的做法是：①记录信息。②分析信息。③请教别人得出结论。《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。这个研究报告分四部分：１、问题的提出。２、调查方法。３、调查情况和资料整理。４、结论。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。第二、三课时学习目标１、指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。２、指导学生收集信息。学习过程一、根据提示，选择

3、感兴趣的问题当小组研究报告的主题提示：１、我们家生活的变化。２、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。３、成语中的名人故事。二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。三、指导学生根据主题收集信息这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。指导学生讨论各种收集资料的方法，小结：出示表格： 搜集资料的方法优点不足

4、适用范围 自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象 调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查 从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时 利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时  四、小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料五、学生各自根据分工计划表可以发动家长，课外开始大量收集资料。第四课时学习目标指导学生收集好的资料分类整理。学习过程一、各组成员将收集的资料汇集起来二、梳理筛选资料１、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。２、这个资料已有

5、还是未有。没有的留下，已有的删去。３、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。三、整理筛选好的资料反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。第五、六课时学习目标指导学生学写简单的研究报告。〖学习过程〗一、出示一份研究报告，指导学生观察其结构二、交流研究报告的写法研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。（见课件）这个研究报告对我们的启示是：1.选题要有实际意义。 2.多方搜集资料。 3.通过分析和讨论， 说明问题的严重性。三、小组开始写研究报告一人执笔（能够用电脑制作更好），其他同学整理、提出修改意见。第七课时学习目标交流做

6、好的研究报告。交流本次活动的收获。学习过程一、引入经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。今天，我们一起来交流，把自己的收获告诉大家，把自己的疑惑提出来一起解决它。让我们在交流中，获得更多的信息。二、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法三、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答四、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价1.搜集信息的能力。 2.分析信息的能力。 3.加工信息的能力。 4.合作的能力。五、小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价六、

7、教师总结、评价１、肯定学生的积极性和收获。２、畅谈本次综合性学习的收获和体会。３、提出希望：要做生活的有心人，善于捕捉有益的信息，并进行加工处理，你会有意想不到的收获。