选修1第1讲高效演练提升

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1、1.阅读材料，冋答问题。材料商鞅之法良法也。今试一披吾国四千余年之记载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？鞅当孝公之世，中原最鼎沸，战事正殷。举国疲劳，不堪言状。于是而欲战胜诸国，统一中原，不棊难哉？于是而变法之令出，其法惩奸完以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？——毛泽东《商鞅徙木立信论》（节选）（1）列举商鞅“惩奸咒”“务耕织”“尚军功”“孥贫怠”的具体措施（各举一例即可）。（8分）（2）结合材料及所学知识，评述毛泽东对“商鞅之法”的评价。（7分）解析：（1）

2、依据材料，并结合所学知识列举即可，“惩奸芜”，即什伍连坐，轻罪重刑；“务耕织”，即奖励耕织；“尚军功”，即废除“世卿世禄制”，实行军功爵制度；“孥贫怠”，即重农抑商。（2）依据材料“其法惩奸芜以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威”可知，毛泽东肯定了商鞅之法是利国富民的良策。结合所学可知，商鞅之法也有重农抑商、严刑峻法、思想专制等特点，产生了消极的历史影响等。答案：（1）措施：惩奸氏一伍连坐，轻罪重刑；务耕织——奖励耕织；尚军功——废除“世卿世禄制”，实行军功爵制度；孥贫怠一重农抑商。（2）评述：毛泽东肯定了商鞅之法是利国富民的良策。

3、商鞅的各项新法令适应了秦国争霸战争的需要，实现了富国强兵，产生了深远的历史影响，从这个意义上说，毛泽东的评价看到了商鞅之法的主要历史作用，是中肯的。另一方面，商鞅Z法也有重农抑商、严刑峻法、思想专制等特点，产生了消极的历史影响，这也是应该看到和指出的。2.改革是促进社会转型的重要途径。关于社会转型，一是指体制转型；二是指社会结构变动；三是指社会形态变迁。阅读材料，回答问题。材料一宗室非有军功论，不得为属籍……有功者显荣，无功者虽富无所芬华……令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金…「…集小乡，邑聚为县，置令、丞

4、，凡三十•一县。为田开阡陌封疆，而赋稅平。——《史记•商君列传》材料二有人认为“对于鲜卑族•的灭绝，孝文帝有责任，因为是他将鲜卑族的一切符号抹去，加速了北魏国家和拓跋民族衰亡。”（1）据材料一，从政治、经济方面分析商鞅变法促进了秦国的社会转型。（10分）（2）以是否有利于整个中华民族的进步为标准评价材料二的观点。（5分）解析：（1）据材料一“宗室非有军功论，不得为属籍”和“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”并联系•所学知识可知政治上，奖励军功，建立县制，强化中央集权，促使宗法分封制向中央集权制度过渡，据材料一“为田开阡陌封疆，而赋税•平”并联系所学知识

5、可知经济上，废井田，奖励耕织，推动了地主制经济的发展。(2)本小问观点评价，抓住评价标准“整个中华民族的进步”，据材料二和所学知识可知北魏孝文帝的改革，加强了北方民族大融合，鲜卑族融入了以汉族为主体的中华民族，这是历史的进步，因此，对孝文帝改革不应该否定，孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。答案：(1)转型：经济上，废井田，奖励耕织，推动了地主制经济的发展；政治上，奖励军功，建立县制，强化中央集权，促使宗法分封制向中央集权制度过渡。(2)评价：北魏孝文帝的改革，加强了北方民族大融合，鲜卑族融入了以汉族为主体的中华民族，「这是历史的进步。因此

6、，对孝文帝改革不应该否定，孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。1.阅读「下列材料，回答问题。材料一王安石曰：“夸所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方夸先急务…未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理财以农事为急；农以去疾苦、抑兼并、便趣农为急。”——摘编自［宋］李蠢《续资治通鉴长编》材料二一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁

7、有不为害者乎，况乎其未能尽善也。——［清］张彦士《读史辩疑》(1)根据材料一并结合所学知识，概插王安石“去疾苦、抑兼并、便趣农为急”主张所耍「调节的矛盾及对应的变法措施。(8分)(2)材料二肯定了变法屮的王安石有哪些长处？在作者看来，哪些因素制约了王安石变法的实际效果？(7分)解析：(1)第一小问矛盾，结合材料一“故臣以理财为方夸先急务。未暇理财而先举事，则事难济……又论理财以农事为急；农以去疾苦、抑兼并、便趣农为急”体现了王安石主张调节的矛盾是政府、「农民、地主的矛盾；第二小问措施，结合所学知识归纳即可。(2)第一小问长处，材料二“安石敢为异议而不

8、顾，其才力气勇，必有大过人者”体现了王安石力排异议，变法意志坚定和才华、勇乞超人的长处；第二小问制约因素，材