小学优秀教学设计

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1、小曇敷曇教曇筱计说襦筱计鸟优务俺夂集第—部分敎学瑕计《24时计时法》教学设计一、教材分析（一）地位作用：《24时计时法》是人教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元的内容。本节课是在学生掌握了年、月、日和吋、分、秒等吋间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的，为学生今后灵活运用24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打下了良好的基础。（二）教学目标：t使学生知道1日=24时，学习24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确地运用两种计时法表示时刻。2.能够对24时计时法与普通计时法所表示的时刻进行换算。3

2、通过学习使学生体会到数学知识在生活屮的应用，促进吋间观念的建立。（三）重点难点：教学重点：会用24时记时法表示吋刻。教学难点：能够把24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行互换。二、教法学法（一）学情分析：三年级学生的年龄思维方式正从具体形象思维向抽象思维过渡。时间单位是比较抽象的计量单位。小学低年级学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如我们每天在钟面上都能看到的时、分等。学生在每天FI常生活中，看节目预告、作息吋间表等，已经接触到了24时记时法的吋间表示方法，有了一定的感性认识。因此，在教学过程中，从学生熟悉的生活情

3、境入手，使学生能够很快进入到新课程的学习小。在练习的设计屮，也紧密地贴近学生的日常生活，不仅可以让学生更好地掌握知识，而且能使学生感受到数学就在我们身边，学习数学很重要。（-）教学方法：直观演示法，动手操作法，谈话法等。（三）教学手段：多媒体课件，节目时间表，钟表学具。三、教学过程（一）在情境中引入春节晩会上最激动人心的时刻是什么吋间？新年钟声敲响的时候）让我们回顾这一时刻。课件出示视频：新年倒计时（引导学生一起倒数ma8••…）这一时刻钟面上的时针和分针都指向数字几？是几时？引导学生说出夜里12时，是24时，也是0时，它既表示旧一天的结

4、束也表示新一天的开始。师：一天从0时开始到24时结束，1日W时（10=24时）钟面上只有12个数，那么怎么来表钟这-天屮的24个小吋呢?一天屮吋针走了几圈？钟面上吋针、分针从役里12吋开始转动，屏幕大背景根据钟面上的时间变化也相应地出黑夜到白天再到黑夜，让学生观察感悟到钟表上的吋针正好走两圈是24小吋。仔细观察，外圈的数和内圈的数有什么关系？外圈的数和内圈的数相差12相差12是什么意思？（外圈比内圈多12）（―）在探究中感悟L普通计时法师：同学们刚才的发现很好，能不能用这个发现来记录时间呢？下面我们就来帮小明一家人制作一张电视节目时间表。

5、同学们仔细听、认真看，他们喜爱的电视节目是什么时间播出的？课件出示：小明一家人爱看的电视节目，点击人物图片播放这个人喜欢的电视节冃和时间的声音。两人一小组其中一个人从学具中找出这个时间，一个人记录这个时间，引导学生观察发现这些时间没有排序，根据一天屮时间的早晚，把小明一家人爱看的电视节口排序。节目名称播岀时间普通计时法24时计时法焦点访谈早上606夕阳红上午1Q49今日说法中午1238动画城下午500新闻联播晚上7：00异想天开晚上11：00认识普通记时法，引导学生观察这些时间，说出这些时间有什么共同的特点：用钟而上的时间加上表示时间的词

6、语“早上、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。在口语中应用较为广泛。说一说普通计时法是怎么样表示时间的？224时计时法在电视节目播岀的时候，电视屏幕上显示播出的吋间，最后两个有意设计成只有声音没有显示播出时间的？让学生尝试自己写一写，学生可能会写错，让学生之间相互交流，在探究的过程中纠错。24时计时法表示的时间有什么特点？引出从0时到24时的计时法，通常叫做“24时计时法”。同学们有没有想过有了普通计时法，为什么述要用24时计时法呢？节目名称播岀时间普通计时法24时计时法

7、焦点访谈早上G06606夕阳红上午10k491Q49今日说法中午12381238动画城下午50017：00新闻联播晚上7：001300异想天开晚上11：002300说一说在生活中在哪些地方还看到过用24时计时法表示的时间。电了表上的时间、电视上的时间、商丿占门口的营业时间、火车票上的时间等等。课件出示：举例生活屮运用24计时法的图片，让学生读出这些时间。休会24时计时法有什么特点？如果到了南极极昼或极夜怎么办？没有情境的时候怎么办？教师小结：在交通、广播、邮电等部门在工作中需要很强的时间观念，为了计算简便、不容易出错，都采用从0时到24时

8、的计时方法，这样的计吋方法通常叫做“24吋计吋法”。24时计时法的简洁、不易出错的特点使它在生活中的应用非常广泛，它是国际通用的一种计时法。唯一的。3归纳方法在实际生活中，钟面上只有第一圈的数