小学倒数优秀教学设计

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1、小学倒数优秀教学设计　　　　使学生掌握求一个数的倒数的方法以下就是小编整理的小学倒数优秀教学设计一起来看看吧！　　　　教学目的：　　　　１．使学生理解倒数的意义　　　　２．使学生掌握求一个数的倒数的方法　　　　３．渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育　　　　教学过程：　　　　一、复习　　　　１．把带分数化成假分数　　　　114123　　　　２．把小数化成分数　　　　0.71.50.3750.75　　　　二、新授　　　　１．引入　　　　这节课我们要学习一个新知识——倒数　　　　（板书课题：倒数的认识）　　　　２．倒数的意义　　　　（

2、１）口算下面各题　　　　1171538?80?13??1??1??180315783234125　　　　问：上面四个算式都是几个数相乘　　　　计算的结果有什么特点　　　　教师说明：具备以上特点的两个数叫做互为倒数所以我们就说上面每个算式中的两个数互为倒数　　　　引导学生总结出倒数的定义教师板书：　　　　乘积是１的两个数叫做互为倒数　　　　（２）教师指出倒数的两个条件：　　　　①两个数　　　　②这两个数的乘积是１838338例如：和互为倒数就是的倒数的倒数是　　　　（３）讨论：　　　　①怎样的两个数互为倒数　　　　②一个数能叫做倒数　　　　③５是

3、倒数这样的说法对为什么　　　　在学生讨论的基础上说明：倒数是对两个数来说的它们是相互依存的必须一个数是另一个数的倒数不能孤立地说某一个数是倒数　　　　（４）判断下列各组数是否互为倒数　　　　7348531和和1和2和3732584　　　　指名说出“为什么”　　　　（５）让学生举出几组倒数并对学生的回答让学生自己发表意见用倒数的意义来检验所举的例子对不对　　　　３．求一个数的倒数的方法　　　　（１）引导学生观察板书出的互　　　　为倒数的两个数　　　　问：互为倒数的两个数有什么特点　　　　（２）引导学生找出：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位

4、置的（３）讨论：　　　　①２的倒数是多少　　　　②所有的自然数都有倒数１的倒数是几　　　　③０有没有倒数为什么　　　　④怎样求一个数的倒数　　　　引导学生得出：　　　　１的倒数是１０没有倒数　　　　求一个数（０除外）的倒数只要把这个数的分子、分母调换位置　　　　（４）教学例题37写出和的倒数