小学六年级下册科学教案1

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1、六年级下册科学教案第一单元微小世界1、放大镜【教学冃标】科学概念1放人镜是凸透镜，凸透镜具有放人物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们牛活牛:产的许多方面。3放人镜镜片的特点是透明和屮间较厚（凸起）。过程与方法1正确用放大镜观察物体。2比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放人镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”

2、“透”镜【教学准备】分组实验器材：放人镜（最好每个学生都能有一个放人镜，如果只能提供给学生一种放人镜,尽虽放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器血、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放人镜观察1、导入：师出示放人镜：“看，这是什么？”（牛：放人镜）放人镜人家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、小纽讨论

3、交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学牛能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放人镜的用途——我们用放人镜观察校园里的生物、实验屮在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网

4、状图。二、放人镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：n、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会冇新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点1、师：放人镜顾名思义是能“放大”，那么它能放人的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准

5、备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生尝试利用平而镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放人物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放人的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，山此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你冇什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察

6、物体，还能看到很多有意思的细节）2、课外你可以尝试着丿IJ一些简易的材料白己制作一面放人镜，或者卅你的放人镜去仔细观察身边的物晶，看看还会有什么新的发现。板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放人镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。【教学重点】能通过

7、放人镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放人镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和牛•活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数最繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有-•些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时

8、间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄彩设备对昆虫世界进行拍摄，比我们來看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）2、用肉眼观察昆虫肢体1）师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现川图或文字记录在科学记录本上。2）分组观察：提供给学生各种昆虫的标木或昆虫肢体的标木。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用