苏教版小学六年级下册科学教案

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1、课题我在成长内容P2〜4页课型事实教学目标1・能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发牛了变化；2.能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；3.能根据体检卡是的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做岀解释；4.能够交流和表达成长变化的特点。5.能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。"W占交流成长的证据，绘制身高曲线图，分析其变化的规律。难点学牛能正确的发现身高变化规律。关键要求学生认真仔细的制作身高曲线图。教学准备教师课件、学生体检记录表。学生课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生吋的身高、体重及第一年的生长情况，测量自己的身高。环节时间教学内容师生活动

2、复案41游戏导入：猜猜我是谁1・谈话：这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？2.提问：看了这些照片，你有什么想法？10*讨论与交流：成长的证据1・谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3•谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？为什么这样排？4.学生分组交流，进行排序。5.汇报：（说出顺序，说理由。）6•讨论：我们在成长过程中，身体都有哪些方面变化比较明显？7.小结：我们身体在身高、体重上有显著的变化，人的心理变化也较明显。10*绘制身高曲线图1・谈话：人成长的证

3、据有很多，老师给你们每个人都准备了一份证据，（出示体检档案盒），你猜猜这里是什么证据？2.学生猜测，之后教师将体检卡发给学生，学生仔细的看看各项数据。3.学牛将体检卡是的身高、体重两项数据第周第课时授课时间：年月曰按照年龄时间整理在记录木上。4.提问：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？5.学牛交流：数学课上制成曲线图做法。6.学生绘制身高曲线图。7.谈话：仔细观察曲线图，我们在成长中身高变化是有规律可循的？8.学生分组观察与交流：在小组内观察个人以及同伴的曲线图，说说身高变化的规律。9.全班汇报，就成长中的身高变化规律达成共识。10*了解人生生长较快的两个时期1・谈话：我

4、们从10〜12开始就牛长的比较快了，这个吋期称为青春期。除此之外，我们出生前后的生长速度也是非常快的。请同学们说说你想父母了解到的出生第一年的生长情况。2.学生讲述访问内容。3.学生讨论：自己现在的生长发育情况和岀生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？61全课总结检测谈话：这节课，你有什么收获？讲述所知。同伴之间互述知识点，检测：1、成长是成熟的阶段的发展变化。成长的标志性证据是（身高和体重）2、举3个例子说明自己长大：以前的衣服穿不下了；比以前懂事了，能做些家务T;比以前独立了，能自己上下学了。3、身高体重曲线图中，数据线坡度大说明（增长

5、快）。板书设计1・我在成长一、身体变化一一身高、体重变化显著心理变化二、身高变化规律1•不断增长2.每个人每年增长的高度不同3•从10岁（或12岁）开始增长快速4.课时教学笔记第周第课时授课时间：年月曰课题悄悄发生的变化内容P4〜6页课型事实教学目标1.知道青少年青春期身心发展特点；知道如何正确对待青春期变化。2.通过交谈、阅读资料了解青春期特点；3•意识到青春期变化是人体的正常发育；意识到要从科学的角度看待青春期变化。重占青春期身心发展特点难点正确对待青春期变化关键交谈、阅读资料了解青春期特点教学准备教师资料片学生搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。环节时间教学内容师生活动复

6、案51一、回顾导入1.提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2.小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）10*了解青春期的变化1.讲述：无论是在学习、运动还是在唾觉，我们的身体吋吋刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。2•谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3.同学自由交流，并将讨论结果作简单的记

7、录。4.全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）5.教师针对性小结。出示一张我国7~18岁青少年的平均身高的统计表。（见附表）6.谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？7.小结：青春期是我们由儿童向成人过度的吋期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。8.播放青