苏教版小学六年级科学教案下册教案(全册)

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1、市教师专用教案六年级学年度第二学期第1周教师:班级一班科目科学教学时数2课题1.1我在成长教学目的和要求1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；5、愿意合作与交流。重点难点遗传和变异的含义和意义理解遗传和变异的意义教学方法目标教学法教具木板、尺子、体重称复习检查检查学牛对上一节的知识掌握情况板书设计1.1我在成长成长证据：脚印身高体重年龄教后记教学程序及内容一、游戏导入1•出示课件：猜猜我是谁。2.谈话：同学们，这是我们班一些

2、同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1•谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3•谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4.学生进行排序。5.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，

3、自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量__记录__比较”。3•谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组圉绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。4.出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？4.汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？5.小结：同学们想测量的项冃可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后

4、要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项冃，请教学程序及内容组长负责。第二课时一、绘制身高、体重的曲线图1.提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2.学生绘制身高、体重曲线图。3•谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？4.提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？二、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？小结

5、：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。市教师专用教案六年级2015至2016学年度第二学期第2周教师：郝鹏军班级一班科目科学教学时数2课题1・2悄悄发生的变化教学目的和要求1、能够通过访问、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解；3、意识到青春期变化是人体正常发育；4、意识到要从科学的角度看待青春期变化；5、体验到青春期是生命中的重要时期。重点难点青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期变化。教学方法目标教学法教具光盘、图片、写给家长的一封信复习

6、检查检查学生对上一节的知识掌握情况板书设计1・2悄悄发生的变化青春期身体发育表年龄女生男生教后记教学程序及内容一、回顾导入1.提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2.小结：对，这些变化是在我们不知不觉屮悄悄发生的，今天我们要來继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）二、了解青春期的变化1.讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这

7、段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。2.谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3.同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。4.全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说,也可观察其它同学说）5.教师针对性小结。6.谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？7.小结：青春期是我们由儿童向成人过度的吋期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。8.播放

8、青春期特点的录像。9•谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。10.岀示“青春期的心理特点”让学生读一读。11.提问：近来你有没有这方面的心理变化？10.小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害