增长期听力特点和应对策略

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时间:2019-10-20

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1、增氏期听力特点和应对策略句子长了,速度快了,内容多了,听力难度明显增大。而且开始出现一些抽象词汇,仅通过图像和动作已经不能完全体现这些内容的具体含义。这时解决听力的问题必然耍靠多种策略。听力困难不能简单用“不熟''或“单词不会”来概括。造成听力困难的原因主要有以下几个。当听力闲难时,可能是下面其小一个问题,也可能是多个同时存在:1,内部声音库和声音辨別的问题:(acousticreason)听到的声音与自己头脑中建立的词汇库中的“声音''相对比,是否可以找到対应的“声音雹如果声音库里没有找到或白己的库屮声音不准,就算认识这个单词的拼写,也是不可能辨别出这

2、个声音的。2,解析过程(Parsing)单个的单词可以听懂,但听句子吋需耍对听到的几个单词的组合的行意思的解析,解析过程出现难度。原來是主要通过视觉辅助帮助解析的,现在可能继续需要视觉辅助,但还需耍其他方式的帮助。3,文化知识库(culturalknowledgebank)因使用语言的文化和知识背最不同而对理解产生的困难。大家不要把这里的“文化”概念想得太人,这里不是指“中西方文化差异”那种文化,而主要是指语言表达方式的差异。比如“You、elostme."不能用字面翻译听成“你丢了我。"有的中国同学还有一个习惯是总把这样的语言归结为“俚语”,把听不懂的

3、矩词组说成是“俚语”,甚至把英语中大量的类比和比喻analogy,metaphors等也说成是“俚语”,说自己交流能力羌是不会“俚语"不会造成的,这种理解偏差很大。(俚语是指地方性特殊土语,甚至每个城市都不同。即使自己一个俚语不会,其实对交流也基本不会有影响。)4,头脑中的“母语翻译”习惯性在头脑中用中文翻译听到的英文字,结果必然是跟不上正常速度。而且从上一条人家已经了解两种语言不可以逐字逐句一一对应翻译。如果再在头脑屮转两次意思,就更跟不上了。语言学家对母语听力速度测试衣明,在正常说话速度四倍速度的情况下,我们还是可以听懂母语。但如果借助头脑中的翻译,

4、慢一倍的速度都很困难。听力过程和认知策略针对以上述问题,可以制定听力策略了。听力训练的原则仍然是需要遵循人量提供“可理解性输入i+r‘的原则,不可以太难,也不可以全都会。然后可以采取以下听力策略:1,"从上至下”的听力处理(Top-downProcessing)从上至下的方式是在听一个听力内容前,先对整段内容的题目,大致内容做了解,甚至可能是自己以前非帘熟悉的内容。这样做有助于听者对全文的理解而不至于“迷失",同时可以根据听懂的部分去“预测"其他不熟悉部分的意思。这要求听者应用自己的生活经验,文化背景和知识参与“预测"过程。在这一点上,成年人冇明显的优势

5、。我们前面提过的传教士,由于对经书的熟悉度高,“从上至下”地理解听到的经文讲述英至通过阅读(如果是拼音的文字,所以还是可以有声音)内容,提高“可理解性二我们有的同学发现在听熟悉的话题或熟悉的新闻时,听力困难比鮫小,再转到体育频道或其他题冃时,同样的语速就不容易懂了,是同样道理。2,"HF而上''的处理过程Bottom-upProcessing自下而上的方式主耍是通过听单个音到单个词的声音的辩识,再到字组的解析再到整个句子的理解。是从部分到整体的处理。听懂单词是这一过程最重要的部分。在初期听力程度较低的同学,往往对“白卜•而上"的处理过程比较偏重,同时对语

6、言的淸晰度,背景环境噪音和语速等要求比较高。往往Bottom-up的内容难度一般需要比Top-down低。Bottom-up更注重细节的识别,而Top-down更关注对全文的理解能力。我们在练习听力时,应该同时运用以上两个策略。应用实例:问:听英文广播学习效果是否好?我们已经会分析了。听广播木身并没有好坏之分(当然您可T•力•别苦练听写),而且AudioLearner也很适合这种形式。关键是是否有足够“可理解性输入”,所以需要具体分析。基本经验是:1,听力材料的速度和句子难度是否适合?如果能理解一半以上才可以听,否则基本上是在浪费时间。原则上听不懂的东西

7、应该是“无效输入二永远也不懂。2,在适当的难度前提下,如果又对听的话题或内容非常了解,而且从前文可以预测示面的意思,语音清晰(建议带耳机),速度适合,那会是比较冇效的方式。特别是冇些同学平吋就喜欢听新闻,对时势的变化很熟悉。听英语新闻吋,不久前刚听到的头条新闻可能一天Z后又以另一非头条,而简短形式重复出现,效果更好。最好能快速慢速结合听,这样做效果显然比较显箸。3,没懂的部分别着急。在调查过很多用这种方式捉髙听力的同学的普遍经验是,个别没听懂的地方不要急,先放下,也许换一种方式再出现时就自然理解了。如果出现次数很多,再想办法查一下吧,否则就放过。其实母语

8、学习的过程也是如此,怎么能每碰到一个不懂的就非过不去呢?非都搞懂并没什么害处,可

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