浅谈高职院校讲座建设和发展

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1、浅谈高职院校讲座建设和发展艺术设计系孙建摘要:本文作者从本院讲座上座率差的现象入手，讲座对高职院校学生综合素质提高进行阐述，并从高职院校和学生的角度对这一现象的原因和其他高校讲座情况进行了分析，在此基础上提出了解决问题的对策和建议。关键词：高职院校讲座入座率讲座是校园文化的一个窗口，它在提高大学牛综合能力和培养创新思维方面起着重要的作用。它成功地在学牛与老师之间，学牛与“大家”之间架起了一朋沟通与交流的桥梁。然而现在的高职院校学牛很少有人再愿意从百忙之屮抽时间、持一颗虔诚之心去听一堂讲座，高校人学主

2、对校园讲廉慢慢地丧失了兴趣,甚金于产生了不信任危机。要想改变这种现状必须重视其讲座质量，讲座宣传力度。下面就我院讲座存在的问题简要谈谈自己狀浅的认识和建议。一、高职校园讲座对学生综合素质提高的作用和校园文化提升的影响大学生的综合能力与创新思维的培养，已成为当今我国各高校培养冃标的重要组成部分，各高校在人才培养模式屮已经采取了许多有效措施。其屮，讲座作为课内教学的延伸，无疑可以让学生开阔思路，增强创新意识。它为青年学牛提供了与著名学者同场交流的园地，鼓励学牛踊跃提岀白己的见解，与演讲者共同探讨，激发科

3、研灵感，打破了以听课为唯一获収知识手段的传统学习方法，打破了传统的学牛被动式地单向“接收”，使学生养成在“学习”过程中“研究”问题的习惯，被称为高等教育的“笫二课堂”。校园讲座不仅丰富了人学牛们的课余牛活，更重耍的是讲朋给人学牛们带來的潜移默化的积极作川。校园讲座是大学生生活不可缺少的一部分，能为大学生们指引迷灯，解决一些自己不能处理得很好的问题，提高其综合素质。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般収英梢神文化之含义。即学校共同成员

4、在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和，是一个人学是否能具备核心竟争力的深远影响因索，而讲丿朋则是构建这种软实力的重要材料。屮国的民办大学一直主要扮演看职业培训的角色，和学术讲座相距甚远，其学子与讲座也只能“虽不能至，心向往之”。少数民办大学升为正规的本科院校Z后，校园文化建设、学术建设逐渐成为了学校领导关注与重视的问题。二、高职院校校园讲座的现状在高职教育中，普遍重视计划内课程的教学，对开设专题讲座则重视不够，使得作为培养学生综合素质

5、的讲座未能发挥它应冇的作川。现在，高职院校在校园讲座方面存在的问题主要表现在一下几个方面：（一）宣传形式的单一，学生主动收集信息较弱我院讲座的宣传形式单一，是指绝人多数讲座宣传都是辅导员直接通知自己班级的学生到某个地方参加什么讲座，并用一•些惩罚性和奖励性的机制來强行学纶去听讲座。使学生们听讲座的动机歪曲，没有真正的达到自愿的原则，久而久之，学纶对辅导员的宣传产生了疲惫和抵触感，导致参加讲座的学牛越來越少。（二）讲座数量少，内容单一现在高职学校校园讲廉首先面临的一个问题就是讲朋的数最少，内容单调,不

6、能满足当今学生的多方血的需求，使得一些学生在校三年期间听不到一•场自己感兴趣的报告。现在高职学校举办讲廉很多只是讲一些学习方法等方血的内容，这些内容都是学牛耳闻能详的，比较肤浅；还有一部分是邀请企业界人上举办的讲座，但是这类讲座很多都是企业商业营利性的宣传与口我吹嘘，对学生实质性的帮助不大。（三）主讲人身份和讲座形式单一化学术讲座的主讲人身份单一，是指主讲人绝人多数是多次来木校讲过的教授，内容反复，同时也存在着多讲自我经历、发展史。针对这类现象，笔者个人认为：好的东西讲一两次就足够了，否则会让听众产

7、生抵触情绪，厌烦此类讲座。应该多邀请其他单位的知名专家、学者和经济、政治、文化等方面的社会精英。（四）讲座内容的实用性差我院讲廉使用性差，是指讲廉内容没侑体现专业的热点，深度不够，没有发挥交叉专业的最人实效。实用性较差的特征，主要表现如数字艺术系的学牛去听软件系的讲嘩,软件系的学牛來听数字艺术系的讲座，两个差异较大的专业讣学牛去听，白然就会降低学生听讲朋的兴趣。三、解决问题的对策和建议讲座宣传形式单一，很多讲座都是辅导员强加于学生，没冇到达自愿去接受讲座。为了了解学生收集讲座信息的主动性，我对数字艺

8、术系的部分学生进行了抽样调查，做了图表分析（图A1）A1学生收集信息的主动性23.95%n=6322.05%ji=58主动收集信息□会□有时会Picsshowcounts□不会换9%n=142从我的调研中发现，目前只冇22%的学生会主动搜集有关讲屎的信息，54%的学生，即人部分学生只是偶尔才会主动搜集讲座信息。讲座宣传信息能不能在一瞬间抓住他们的心，成为讲座宣传的关键。海报是大部分学生获収信息的最主要的途径，并且即便是没有习惯主动收集信息的同学也能通过其获取讲座的相关