浅谈高职院校优质校建设

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1、浅谈高职院校优质校建设杨洁摘要：建设优质高职院校是示范高职院校建设的深化与拓展，也是高职院校加强内涵建设的必然要求，根本上是为了满足人们日益增长的对优质高职教育的需求。通过强化内涵建设;加强“双师型”队伍建设;推进现代学徒制改革试点;重视“诊改”工作等，促进高职学院优质校建设。关键词：高职学院;优质校;建设;作者简介：杨洁（1968-）,女，浙江临海人，研究方向为高等教育管理。OntheConstructionofHighQualitySchoolsinHigherVocationalCollegesYANGJi

2、eZhejiangInstituteofEconomicsandTradeAcademicAffairsOffice;Abstract：Theconstructionofhighqualityvocationalcollegesistodeepenandexpandtheconstructionofdemonstrationvocatiormlcolleges,andisalsotheinevitablerequestofstrengtheningthecormoteitionconstructionofhigh

3、ervocationalcolleges,whichistobasicallymeetthegrowingdemandforqualityofhighervocationaleducation.Bystrengtheningtheconnotationconstruction,strengtheningtheconstructionof"doublequalified/zteam,promotingthepilotreformofmodernapprenticeship,attachingimportanceto

4、the"diagnosisandrefornTwork,theconstructionofhighqualityschoolsinhighervocationalcollegesispromoted.Keyword：highervocationalcollege;highqualityschool;construetion;0引言近年来，随着我国高职教育从外延式扩展向内涵质量提升的转变，以及国家示范（骨干）高职院校的建设要求，高质量逐渐成为新一轮高职院校建设的奋斗目标。《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2

5、018）》（教职成【2015】9号）已明确提出，将要建成200所左右的优质专科高等职业院校。所谓优质高职院校，就是不断“优质化”的高职院校，主要体现在办学理念先进、办学定位准确、产教深度融合、人才培养质量高、社会服务能力强以及社会承认度高等方面。1优质校建设背景1.1我国已经建成世界上最大规模的职业教育体系。据统计，截止2016年，全国共有职业院校1.23万所，在校生2680.21万人，职业院校共开设近千个专业，近10万个专业点，基木覆盖国民经济各领域，是教育领域名副其实的“半壁江山”。职业教育虽然体量庞大、发展

6、速度惊人，然而在整个社会领域的认可度仍然很低，面临着如何做大做强的挑战。职业教育只有走内涵式发展的道路，才能从“大”到“强”迈进。1.2国家推进高等职业教育改革的政策举措为优质校建设创造了良好的机遇。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出到2020年形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育和普通教育相互沟通，体现终身教育理念、具有屮国特色、世界水平的现代职业教育体系的建设冃标。要求高职教育要优化结构、加快改革步伐、密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才。为高职教育主动适应经济社会发展需

7、求、创新办学体制机制、深化教育教学改革、完善办学基础设施建设、提高人才培养质量创造了良好的机遇。2优质校建设过程中存在的问题当前高等职业教育正处丁适应经济转型升级和供给侧结构性改革的需求、构建现代职业教育体系的关键期，学校的发展与区域经济社会高速发展要求，与行业发展的要求，都存在一定的差距，一般表现在以下几个方面：2.1办学体制机制和教育教学改革有待进一步深化随着国家和区域经济结构调整和产业转型升级发展，国家对高职院校的要求不断提高，产教深度融合的办学机制、职教集团的整合、混合所有制、现代学徒制探索、教学质量内部

8、诊改机制等改革仍需推进。信息化教学手段的应用还需增强。2.2双师型教师队伍需要进一步加强目前高职院校对教师队伍建设的规范化制度已比较健全，但在结构、内涵建设上需要进一步完善，对梯队人才激励和约束机制有待优化，分类导向需进一步深化，分类评价导向需协同推进，配套制度需进一步健全。2.3校企协同的技术技能积累机制需要进一步完善支持技术技能积累与服务的协同机制尚未形成，技术技能积