美国教育的霸权向度

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1、读《美国教育战略的霸权向度》有感首先，我想先谈谈我之所以选择这本书的理由。在图书馆寻觅一本好书，我常常是不带任何目的去的，因为从我的教育观来看，教育就是为生活，就是有意识地去影响一个人的身心发展的，无需去管它是有组织的还是没组织的，是系统的还是零碎的，能增进人的知识技能，能影响人的思想品德活动，都是教育，更何况来到大学了，没有了高中那么的条条框框，我们止追求的就是那向往已经的口由发展。在找书时，我并不会去给自己设定目标，就只是凭着当天的情绪，而我选择的这本书，关于美国的教育，它不是一本简单的讲述美国教育之

2、所以成功的案例，和我们中国怎样的区别，而是告诉我们在他们教育制度中那些霸权的向度，这就本书吸引我的地方。教育向度有很多，大多数国家不外乎都是这几个，提升国家的科技水平，促进生产力的发展，提升国际地位，复兴本民族，完善政治制度，拓宽本民族的文化影响力等等，但这些都不是美国最重要的教育向度，霸权才是掩盖在教育之下，他们最重要的向度。美国，一个或许连外星人都知道的世界大佬，历来就是一个追求霸权和扩张主义的国家，有人说这是命中注定的，北美洲命定就是给这些联合在共同社会契约下的人口最多的、实力最强的人民。而为什么他

3、们实力最强，为什么他们能称霸世界？木书主要从美国的教育战略的发展历史铺开，把美国的教育战略分为明确的卩L个阶段。从最早始于南北战争期间的莫里尔法案，接着就是上个世纪的50年代的国防教育法，60年代的高等教育法，70年代的生计教育法，80年代的“2061”计划，第三个阶段就是为了迎接新世纪的《2002-2007教育战略规划》，最后一阶段比较突出的就是布什总统签署的《不让一个孩子掉队法》等等。每个阶段都有适用于该阶段的教育战略，这是我们可以清楚看到的，它有别于他国的。在发生什么重大事件，或者处于什么特殊发展时

4、期时，美国的思维方式和其他国家有很大的区别，他们认为只有通过教育才能改善这些，改变这些。例如，独立初，由于宗派林立，教会垄断教育，只有一些贵族才能上学，对于这种情况，美国就出台了世界上的第一部义务教育法，在17世纪就有自己义务教育法，可谓人类的一大进步，而像我国等国家，在21世纪了还没完善地把义务教育落后；西进运动后，大批美国人涌入西部，但是rtr丁西部恶劣的环境，阻碍了人们的脚步，而莫里尔法案就这样孕育而生了，美国政府投入巨资在西部开设各州均开设了赠地学院，是以农业和工艺教育为主的学院，为西部的工业发展

5、打下了基础；二战后，一大批的退伍军人该何去何从，好，美国的点子是教育，提供这些军人免费的教育,让他们学到一技之长，然后再提供给他们相应的岗位，这一政策也就消除了退伍军人的后顾之忧了。举个比较近的例子，911事件极大地影响了国际社会，与其说它改变了国际社会，倒不如说它改变了美国,对于这个事件，或许发生在其他国家身上，他们会首先找出自己的敌人是谁，但是美国看來，他们认为这个世界是强者的，和弱者不同的是他们不会将恐惧过于简单化，因此他们对国家教育战略做出了重大的调整，如《不让一个孩子掉队法》，着重凸显了国家的安

6、全利益，强调培养美国人的坚定品格，促进教育全面卓越。我们可以看到美国的霸权之所以没有任何一个国家就能轻易超越的原因就在于教育。教育不但是社会发展的原动力，还是社会发展的风向标。可以说美国的历代领导者都是很有远见的,追求世界的霸权是他们的目标，乂因为霸权是他们的核心利益所在，所以他们所做出的政策无一不是在为这个目标所服务，我们能说的就是这个民族走对了一条路，有充分认识到教育在国家发展和国家安全中的重要作用，在不断加强政府对教育的管理和干预的同时，指定了一套行之有效的国家教育战略规划。或许美国从独立以來就孕育

7、这追逐霸权的苗了，而这种向度也是无处不在，无论是在经济上，文化上，政治上，而这些领域上无不贯穿这教育这个灵魂，教育一直在为这些起着举足轻重的作用，只是我们很难轻易发现。