农村小学低年级写字教学的问题及对策

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1、农村小学低年级写字教学的问题及对策—一次写字大赛后的冷思考山东省曲阜市王庄乡教研室张杲利曲阜市王庄乡为一普通的农村乡镇，2007年6月，全乡举行了首届孔子杯小学生写字大赛，六处小学的408名一年级学牛参加了比赛，结果令人堪忧。•、参赛标准1、执笔姿势。满分20分。按“三个一”的标准（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸）评判。2、书写正确。满分50分。15分钟时间内在田字格上书写教材生字表（二）中54个生字，每件作品错别字5个以上，判该件作品为不合格，凡整班有5件以上此类作品,则该项得分为0o3、书写规范。满分30分。从字的笔画、笔顺

2、、结构、神采及整洁等方面综合评判。4、全班执笔姿势正确率或书写规范得分率低于50%,取消评奖资格。二、数据统计学校年级参赛人数执笔姿势（20）分书写正确率（50分）书写规范（30分）总分合格人数合格率分值错、漏字总数正确率分值规范人数规范率分值学校342676.515.31599.149.55267622.887.65、353085.717.14209949.521601884.64学校、392666.713.349795.547.752871.821.5482.63学校三-、332781.816.366196.64&31854.516.35

3、81.01、332472.314.464397.648.81854.5516.3779.63学校四、332369.713.9410194.447.21545.513.6574.79362055.611.1216891.445.7822.26.6663.48、254163.25595.947.95176820.471.55学校五、372569.413.887496.84&4184&614.5876.8、372567.613.52249&849.41951.315.3978.31学校六-、351542.88.569894.847.41954.21

4、6.2672.22312787.117.421599.149.552167.7420.3287.29合计12班40827266.713.3377196.648.322856.216.867&3三、数据问题分析:1、学牛执笔姿势不标准。全乡12个班级小，只有3个班级学生执笔姿势正确率在80%以上，3个班级的学牛.执笔姿势正确率低于60%,甚至一个班级执笔姿势正确率只有16%。2、书写正确率有待提高。要求学牛15分钟时间内抄写教材屮54个必须掌握的牛字。结果全乡书写正确率只冇99.1%。班级整体书写正确率从99.1%到91.4%不等，其中一个班级

5、书写错字漏字总数达168个，平均每位学生错写漏写近5个。3.书写规范率不高。近一半的学生字体不端正，结构不匀称，书写不整洁。个别班级整体书写规范率只冇22%,好的班级也只冇76%。四、现状剖析:（一）写字课程“形同虚设”虽然写字作为语文教学不可分割的一个重要组成部分，从“课程方案”上明确了实施的课时，具有法定地位。但是，仍然有一些学校只是在课程表上粘贴了写字课，实际上人多数都被语文或数学教师挪作它用，写字教学已逐渐成为“被遗忘的和落”，教师“打鱼”的时间少，“晒网”的时间多。就是上写字课，教师也不过是发下写字教材，让学生口己比着写写，教师很少

6、按写字教参教，部分教师甚至在学校临检查前集中搞突击，让学生一次完成全学期的写字任务，教师再集中搞搞批改，写字教学就算完成了。（二）写字教学“单调无趣”从客观情况看，农村学生家长对了女无论辅导时间还是特长学习投入共少。因此，大多数学牛只满足于认真完成好课堂作业，在课余时间白学练帖者寥寥无儿。这里固然存在着学生家长认识上的误区，但少我们教师缺乏正确的引导也是分不开的。一方面，教师缺乏止确的“教学观”，过分看重学生作业的正确率，忽视学生的书写，导致学生书写不认真；另一方面，学牛的升学、评优等都与写字挂不上钩，也直接导致了学生其至不少学生家长认为“写

7、字无伤大雅”的认识偏颇。（三）教师写字“尚欠规范”冃前许多教师对“写字”不肯问津，仿佛觉得信息时代再谈“写字”有点“老土”，太“迂腐”，不“前卫”，是“落伍者”！基于这样的思想，很难想象他们在写字教学上“花时间”、“尽功夫”，加Z个别教师写字的基本功不过硕，教师板书很难对学生起示范作用，最近的一次乡级小学学科教学基本功比赛，参赛的28名教师竟有12名教师完全用多媒体演示替代了板书，不少教师在板书时不太注意摆布，字迹忽大忽小，笔迹龙飞凤舞，甚至写错别字，而这对于善于模仿的小学生来说，耳濡冃染，负面影响极大。（四）教学方法“我行我素”一是低年级教

8、师未能很好地利用“皿”字格进行规范的训练，导致学生写字忽左忽右，忽上忽下；二是屮年级教师未能较好把握学牛铅笔字向钢笔字书写过渡关，钢笔字与铅笔字卩写“雷同化”；三是