教育策略一二三

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1、教育策略一二三一、给家氏的十条建议1、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。2、多关心孩了的学习内容和实际进步程度。家长耍多询问孩了最近学习了什么，掌握得如何等。3、经常给孩子制订儿个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。4、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会讣孩子练习。5、帮助孩了树立责任心。让孩了学会洗碗、洗手帕，整理口己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。6、在孩子面前做表率。7、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。8、定下家庭学

2、习规矩，并11自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。9、引导孩子善于捉岀问题。要培养孩子多问为什么。10、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。二、如何培养一个有灵性的孩子1、模式教育，“让优等生”成了“问题生”冇这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰岀教室，她就正好看蚂蚁打仗。别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴

3、美国读本科,一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛屮名列前茅。大学毕业,有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材,做同样的练习，耍求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硕逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童

4、著称，学习环境宽松，能发挥孩了们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。2、宽松环境，发挥孩子个性优势北京八屮还有-个男孩，读小学吋不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?”她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做,老师没有同意。后来妈妈就模仿儿了的字体大天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到

5、后来，他的精力被这种惩罚罚没了。练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为口的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已学握了知识的前提下，可充许孩了不做作业。不耍逼迫孩了去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的灰学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。3、期望过高，让孩子苦不堪言扬扬成绩很一般，但父母望了成龙心切，便想法让孩了进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖

6、子，每年升入重点高屮的学生都在95%以上。初中三年,扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，乂留下来复读。像扬扬这种情况大家口J以想象得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如杲长期让孩了处于那种的差距很大的学习环境屮，容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是普通屮学,就不会有这种烦恼了。有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入屮学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。经常岀现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。”我

7、说「'如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下,少做儿题，集中精力把题目真正弄懂。”还有人劝他离开这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。冇些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期槊值过高，只能把孩了弄得疲惫不堪。耍根据孩了的实际情况制定学习目标，耍让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上,让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点,把题口