构建和谐课堂实施有效教学1

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1、构建和谐课堂实施有效教学单位：呼和浩特托县双河镇第一小学姓名：李少华时间：2008年4月构建和谐课堂实施有效教学【内容摘耍】：理想的课堂教学必定是和谐的！和谐的课堂所追求的是——教与学的谐，人的发展。而发展又必然带来新的和谐，在新课改的背景下，我们需要的是充满活力、充满人性的和谐课堂。那么，怎样才能创设和谐课堂，实施有效教学呢？一、融洽的课堂气氛，使学生轻松进课堂二、欣赏学生的闪光点，给予学生获得成功的喜悦。三、丰富教学内容，让学生冋味无穷。四、创设口由初翔的天地，让学生展现◎我五、创设丰富的情感体验六、创设平等

2、的交流平台【关键词】：和谐课堂师生平等学习动力学习兴趣多元化自信飞扬潜移默化情感共鸣享受成功教与学的谐“老师，你不够狠！”记得我正在对一个刚接手的五年级班级管理束手无策时，一个学牛是这样对我说的，令人震惊。中国历來讲究师道尊严，而最能体现师道尊严的就恰恰在课堂上，老师居高临下，学生襟危正座，虔诚地听着老师的讲解，课堂上一堂死水。随着课程改革的一步步深入，我们知道，这样的课堂是不符合教育规律的，是塑造不出时代需求的新型人才的，必须加以改革。在新课改的背景下，我们需要的是充满活力、充满人性的和谐课堂。那么，怎样才能创

3、设和谐课堂，实施有效教学呢？一、融洽的课堂气氛，使学生轻松进课堂。心理学研究证明，良好的课堂气氛能使学牛的思维处于最佳状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。所以，不要认为学生在课堂人声说话，畅所欲言，就是课堂纪律不好，因而对学生处处约束，使学生养成了中规中距的性格特点，语文课堂也就成为了一潭死水，语文也就失去了在学生心目中的吸引力。语文老师应该是最有人文气质的老师，要幽默，风趣，述应不失温和，让学生对上语文课充满期待，并永远保持轻松的心态。当面対一双双充满求知欲的眸了，当注视一张张溢满童真的脸庞，我想

4、每一位做教师的都应该将同样的激情，同样的温情给予每一位学生。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了口职口重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习坏境里，感到口身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”。应“

5、以口然的坦率代替了做作的尊严”，应“保持像木匠、管道工一样普通的木色”（马斯洛语），让师生在率真、坦诚、互尊的坏境里一起学习，以达到最佳的学习效果。语文的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生Z间感悄互相交流的过程。我们要认清自己的和色，尊重每一个学生，师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格，更尊重学牛的不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维。对i篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈观点，论认识，说感情，一•起沉浸在作品的情感中，同悲欢,同离合。在平和的气氛中，师生一起学习，一起左发现和探求

6、，才会有创造。二、欣赏学生的闪光点，给予学生获得成功的喜悦。苏霍姆林斯基曾说过：“教师的任务就是要不断地发展儿童从学习屮得到满足的良好情感，以便从这种情感屮产生和形成i种情绪-一-即强烈的学习愿望。”每一名学牛在学习屮,都希望能得到老帅的表扬，能看到同学们羡慕的眼神。每一名学生都冇表现欲，都想展示自己的才能。如果在课堂上学生凹答出了问题，那么对这门课，他就会感兴趣，从而产生学习的信心。享受成功渴望成功是每个人的心理需求，少年儿童更是如此。和谐的语文课堂要成为学牛亨受成功的阵地。只要学生的努力得到肯定，他们就会产生

7、强烈的求知欲望，形成强大的学习动力。因此，在我们的语文课堂中，要不忘用心去欣赏每位学牛。只要他们有好的表现,哪怕是微不足道的，我们也要送去赞扬。如一份小礼物，或是一句“你真的很棒！”“老师为你骄傲！”“真是精彩的发言！”等，甚至是一个眼神，一个手势。另外，我们要尽量设置一些难度适屮的问题，让学生“跳一跳够得着”，充分考虑不同学生的心理需求，特别是照顾到那些学习祈差生，他们也有表现白己，得到老师肯定的心理需求，讣他们在克服困难后享受到成功的喜悦，在探求与成功的循环中不断捉髙。例如，一次“我喜欢的一句名言”的口语交际

8、训练，要求学生说说口己最喜欢的一句名言，并说说这句名言给了口己哪些启发。由于我班学生口头表达能力不强，以前上讲台的机会不多，学生不敢上讲台交流。我就说,凡上讲台交流的同学可得到一支铅笔的奖励,这小小的奖励就刺激了学生，纷纷上讲台交流,我给上台交流的学牛送上了掌声，下课后他们兴冲冲地到我办公室领取了奖品。三、丰富教学内容，让学生回味无穷。课堂教学内容的单一性、简单性，只会令