高职院校文库建设动因与定位的实践_省略_浙江商业职业技术学院商苑文库为例_

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1、wenhuajianshezongheng文化建设纵横高职院校文库建设动因与定位的实践研究——以浙江商业职业技术学院商苑文库为例陈丽娟摘要：高职院校文库是专门收藏和展示本校师生及校友著述的特藏资源库。文章从高职教育的特性出发，分析了高职院校建设文库的动因，结合建设本校“商苑文库”的实践经验，对高职院校文库的建设目标及文献资源征集范围进行了明确的定位。对困扰高职院校文库建设“为何建”、“如何建”的问题进行了较为深入的分析研究。关键词：高职院校文库；图书馆；建设定位；实践研究高职院校校本文库是专门收藏和展示本校师生及校友著述的

2、特藏资源库，是本校师生和校友学术成果的荟萃之地，是本校文脉的具体表征，也是高职院校图书馆特藏资源的重要体现。全国有近百所本科院校相继建设了各具特色的本校资源文库，一些名校的文库建设做的非常出色，但高职院校的文库建设工作相对滞后，从高职教育发展相对发达的浙江省来看，只有个别学校图书馆正在进行文库的建设工作。究其原因，一是对文库建设的重要性和必要性认识不足，认为高职院校相比于本科院校师生成果少、档次低、借鉴性不强、收藏作用不大，而忽视了文库的校本收藏特质，轻视了高职院校重视实践技能教育所形成的特色教学成果的可借鉴性，观念的错位

3、造成工作失位、研究缺位；二是对高职院校文库文献征集范围的界定没有规范，多数高职院校文库建设都是以本科院校文库为蓝本，对如何建设符合高职办学特色、办学层次的校本文库缺乏合理的定位，既缺少相应的理论指导，也无实例可借鉴W。浙江商业职业技术学院（以下简称“浙江商职院”）图书馆于2012年11月筹建“商苑文库”，笔者作为本校文库的策划者和筹建者，在对浙江省高校文库建设的全面调研基础上，根据本校的教学特色制定了商苑文库的筹建方案，特别对决定文库质量的文献的征集范围及建设目标进行了明确的定位，组织项目成员共同完成了文库的建设。目前，商

4、苑文库已正常运转使用，并得到学校师生的认可与支持。笔者希望通过此文拋砖引玉，与同行们共同探索出一条符合高职院校教育特征的文库建设可行之路。1.文库建设的动因1.1传承学校办学文脉高职院校大多办学历史悠久，形成了自己独特的专业特色和办学优势，这种优势日积月累，不断发扬光大，逐渐形成一种文脉、一种特有的校园文化，高职院校可通过建设文库传承学校文脉与办学理念，彰前贤而励后学，文库在提升学校的学术形象、激励师生的学术荣誉感和母校归属感方面也具有特殊作用。因此，有必要加强对高职院校文库建设的理论研究与实践探索，加快具有高职特色的校

5、本资源文库的建设步伐。浙江商职院前身为创办于1911年的杭州中等商业学堂，被誉为“浙商人才培养的摇篮”，在浙江商界具有较高的声誉。通过学校文库的建设可以传承百年办学文脉，彰显学校商科教育办学特色。1.2展示学校办学的成果能在激烈的竞争中生存并不断发展壮大的高职院校，都有自己的教学特色与优势专业，从而形成了支撑学校持续发展的独特的核心竞争力。通过校本文库的建设，保存、展示并加以利用这些办学成果，既体现了办学实力，又能助力于学校的健康、持续发展。商科是浙江商职院百年办学一以贯之的特色，当前教师教学、科研水平的不断提高，师生科技

6、成果数量和质量稳中有升，教科研成果日渐丰硕。2014年，根据教育部统计，在指定的24种教育核心期刊发表的论文数，浙江商职院位列全国1247所高职院校第8位。有以上坚实的教学与科研成果基础，着手建设本校文库已水到渠成。1.3形成图书馆特藏的资源由图书馆创建的校本资源文库是学校图书馆独特的、不可替代的馆藏资源，是最能充分反映学校教育特色、并有特殊利用价值的独有的特藏资源。浙江商职院是以商科教育为特色的院校，拥有烹饪工艺与营养、供热通风与空调工程技术2个省级重点专业；电子商务、投资与理财、应用电子技术等8个省级特色专业；环境艺术

7、设计、酒店管理等4个省级示范专业。在创新创业教育及、各类专业技能竞赛、校企合作办学等实践性教育方面具有明显优势。收集以上反映本校教育特色与专业特色的教研成果，并通过建设文库的方式形成图书馆最具特色的特藏资源。2.高职院校文库建设的定位与实践2.1高职院校文库的特性理论是实践的指南，高职院校文库建设首先需在理论上探讨文库在图书馆馆藏中的特藏性、史料性及独特功能，提高建设文库必要性的认识，并据此给予准确的定位。首先，文库独特的收藏范围、著述对象、学术层次、文献总量、复本数量等因素决定了它的存在价值及功能的规定性，具有明显的历史

8、性、资料性和激励性，它所产生的育化效应和服务功能是其它任何类型文献馆藏所难以替代的，但它又只能作为图书馆馆藏184踌汽欠芩/2015.7下半月•文化工程丄】•李明霞覃扬庆等的有益补充，藏重于用的特性，使它不能作为主流文献源使用。其次，高职院校文库建设应有明确的能体现高职特色的准确定位，特别需依据高职教育