传统文化教育汇报材料

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1、各位尊敬的领导：大家下午好！能在这里向大家做工作汇报，我感到非常荣幸，希望通过汇报，大家能对我们东方教育集团优秀传统文化课程的开设有个更深刻的了解。一直以来，我们全体东方人励志耕耘，锐意进取，教育教学取得了骄人成绩，遥遥领先于兄弟学校。尤其是近两年来，我们进一步加大资金投入，优化育人环境，学习先进理念，着力课程改革。今天，我着重就我们东方教育集团课程改革暨优秀传统文化课程的开设向各位领导简要汇报一下。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。这首诗告诉我们应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。优秀传统文化是我们民族精神的凝结，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠

2、。国学经典作为民族智慧集结和民族精神的载体，是中华民族宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。我们自准备开设国学课起，就有一个明确目标，那就是为优秀传统文化的传承，为聊城教育的发展进行进行有益的探索和尝试。努力走岀一条既有我校特色又可供借鉴学习的传统文化教育Z路。工欲善其事,必先利其器，凡事预则立，不预则废。为使国学课程开设顺利,我们做了大量准备性基础性工作。8月24日，明德书院院长、中华儒学研究院副院长王道国教授就学习优秀传统文化的意义，授课方法以及传统文化精神的践行为老师们做了一场精彩报告，为传统文化课程的实施打好了基础。8月29日，我们东方教育集团国学教研团队赴曲阜三孔“朝圣”

3、暨游学研活动。此次游学研活动提升了我们国学教研队伍的人文素养，夯实了我们国学教研队伍的文化根基！9月27日至10月1日，为提升国学教师团队自我修养，积学教学智慧，我们又组织国学教师团队赴孔子文化学院进行学习。开学初，进行集团层面的国学教研，通过教研集思广益，有效地凝聚集体智慧，做到资源共享，更好地落实教学目标，提高整体教学水平。问渠那得清如许，为有源头活水来。正是通过不断学习，我们开阔了视野，丰厚了底蕴，传统文化教育焕发出勃勃生机和活力。重视知行合一，抓好活动推动。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。传统文化教育育人作用明显，开展传统文化教育不仅要理解其丰富内涵，不断向上“登攀”，更要切

4、实践行，使其落地生根。我们在传统文化学习践行方面，开展了丰富多彩的活动，很多活动已初见成效。首先，原来开设校本教材的基础上，开发国学特色课程。我们开设的国学特色课程既有传统的《弟子规》《三字经》《声律启蒙》等蒙学经典内容，又有《大学》《屮庸》《论语》《诗经》等精华内容。同时，更重要的是我们充分发掘教学资源开设非单纯经典学习的传统文化课程，比如国画课，培养孩子胆大心细、求真务实的思维能力和心理素质；山东快书课传统戏曲课，对我们非物质文化遗产的传承与保护起到一定的积极作用；葫芦雕刻课，既提高学生的艺术修养，还培养了他们爱家乡的情怀；还有剪纸课、传统礼仪课等等。这些课程的开展，彰显了各自特

5、色，丰富学校特色课程体系,适应学生多元发展、个性发展的需求，促成学生全面而又富有个性特质的发展。为他们全面发展奠定了基础。其次，建设校园文化，营造浓厚的育人环境。“全天生活皆教育一草一木总关情”是我们的办学抓手，各校区充分利用校园墙壁走廊积极创设传统文化为主题的环境文化，坚持内外兼修，育人为本，营造“墙壁文化”“廊道文化”“专题文化”“班级文化”，利用LED屏幕，滚动播出《弟子规》内容，让墙壁说话，草木育人，人文化成，润物无声。让师生随时随地感悟经典，举手投足触摸经典。时刻浸润在浓厚的国学学习氛围中。校园文化建设不仅是经典文句的宣传,更重要的是通过物质的形式，比如文化雕塑，实物展等等

6、，让学生近距离触摸传统，感受传统，从而了解文化的演变过程，増强文化自信心，和民族自豪感。第三、文体活动与传统文化教育有机结合。活泼好动是儿童的天性，我们根据这一特点，把传统文化学习和文体活动结合在一起。我们发挥团队精神，利用集体力量，把优秀传统文化和体操融合为一体，在诵读音韵优美声调和谐的《弟子规》、古诗词的同时，配上优雅的动作，创作了极具特色、个性向明的《弟子规》操，古诗文韵律操。第四、开展多彩活动。为进一步培养学牛传统文化学习热情，更好地弘扬国学传统文化，丰富学生的校园生活，打造“多彩校园”。各校区各年级结合自身实际和学生年段特点开展类型多样的活动。如“传统戏曲进校园”“传统手工

7、制作”“国学诵读吟唱比赛”“国学知识竞赛”“国学故事大赛”等。第五、团体推动。学校成立社团，通过传统文化学习社团活动，营造-•种氛围，去感染、陶冶师生，使他们在耳濡目染，潜移默化中慢慢地把传统文化文化精髓内化为个人良好修养。第六、开展师生同读国学书籍的活动。言传不如身教，影响是最好的教育。每学期我们全体师生共读一本传统文化书籍，通过师生共读，引领学生阅读，渗透方法，让读书成为习惯，让传统文化学习更有效更持久。第七、提供展示平台，深化传统文化学习。写作能促进