统计学第一章总论

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1、（多媒体课件）统计学1统计学教学内容（51课时）第一章总论（5课时）第二章统计调查与统计数据的整理（8课时）第三章综合指标分析（8课时）第四章时间数列分析（8课时）第五章统计指数分析（7课时）第六章抽样推断（6课时）第七章相关与回归分析（6课时）第八章统计综合评价（1课时）第九章国民经济核算体系和方法（1课时）第十章统计分析报告写作（1课时）2第一节统计学的产生和发展第二节统计学的研究对象与方法第三节统计工作的任务、职能与活动过程第一章总论第四节统计学中的几个基本概念3本章教学目的通过本章学习，使学生了解统计学的产生和发展史

2、，掌握统计学的涵义、研究对象、研究方法、学科性质、统计活动过程、统计的职能和统计工作的任务。掌握并深入理解有关基本概念，弄清慨念间的关系。4本章重点与难点重点统计学的涵义、研究对象、统计活动过程、统计的职能和任务、统计学的基本概念及概念间的关系。难点有关统计学的基本概念及概念间的关系。5本章参考资料1.《社会经济统计学原理教科书》编写组编写，第一、二章，中国统计出版社出版。⒉庞皓主编《统计学》第一章，西南财经大学出版社出版（“211”工程规划教材）。⒊杨曾武主编《社会经济统计学原理》第一、三章，天津科学技术出版社出版。⒋袁卫

3、主编《统计学》第一章，中国高教出版社出版。⒌贾俊平主编《统计学》第一、二章，中国人民大学出版社出版。6相关参考网站http://www.collegeboard.orghttp://www.bbns.org/us/math/ap_statshttp://www.prenhall.com/mcclavehttp://www.stat.ucla.edu/textbook7第一节统计学的产生和发展一、统计学的产生和发展二、统计及其内涵三、统计的应用领域8一、统计学的产生和发展统计作为一种社会实践活动具有悠久的历史，但作为一门学科则

4、只有三百多年的历史，学界一般认为诞生于17世纪后半期的英国，代表人物为威廉·配第。统计学的主要学术流派：（一）政治算术学派产生于十七世纪的英国，代表人物为威廉·配第(WilliamPetty,1623-1687)，他在1671-1676年写成《政治算术》一书《PoLitiArithmetic》，倡导用统计即实证的方法研究社会经济问题。标志着统计学的诞生。另一个重要的代表人物是英国的约翰·格朗特。9（二）国势学派又称记述学派，产生于十八世纪的德国，代表人物为海尔曼·康令(H·Conring，1606-1681)；此外还有马丁·

5、休姆采尔（1679-1747）及其学生高特弗瑞德·阿痕瓦尔（1719-1772）。阿痕瓦尔被当时的德国誉为“统计学之父”，而他自己则推崇康令为统计学之父，他在1749年确定了统计学这样学科的名称及有关统计学的一些术语。10（四）社会统计学派产生于19世纪后半叶的德国，代表人物有克尼斯（1821-1898）、乔治·冯·梅尔（1841-1925）、恩格尔（1841-1896）等。（三）数理统计学派代表人物有法国的拉普拉斯、比利时的阿道夫·凯特勒等。凯特勒是第一届国际统计会议（1853年）的召集人，被称为“近代统计学之父”。11统

6、计学的发展趋势（1）随着现代数学的发展，更广泛地应用数学方法；（2）统计学向其他学科领域渗透的速度越来越快，以统计学为基础的边缘科学不断形成；（3）借助电子计算机和统计软件，使大量数理统计方法得以普及应用,并已成为实证分析的主要工具；（4）统计的作用，从描述向推断、预测及决策方向发展。12二、统计及其内涵“统计”统计工作统计数据统计学1、统计工作（统计活动）对统计数据进行的各种搜集、整理与分析活动。主要包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析等阶段。132、统计数据（统计资料）统计数据的类型：按计量尺度不同可分为分类数据顺

7、序数据数值型数据只能归于某一类别的非数字型数据。用文字表述、平等、可换序。归于某一有序类别的非数字型数据。用文字表述、分大小、有顺序。用数字表示，是定量数据。统计数据按收集方法分为观察数据和实验数据。数据按被描述对象与时间的关系，可分为统计数据的来源1）直接调查或实验（直接数据）2）别人调查或实验（间接数据）截面数据时序数据14表1-1中国2009年国民经济和社会发展统计公报国内生产总值335353亿元比上年增长8.7％第一产业增加值35477亿元比上年增长4.2％第二产业增加值156958亿元比上年增长9.5％第三产业增加

8、值142918亿元比上年增长8.9％年末全国就业人员77995万人比上年末增加515万人年末国家外汇储备23992亿美元比上年末增加4531亿美元全年财政收入68477亿元比上年增长11.7%粮食总产量53082万吨比上年增长0.4％工业增加值134625亿元比上年增长8.3％建筑业增加值